Cambios

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<div style="background-color:#8faddb; padding:15px; clear:both"><big>'''Un niño debe sentirse atraído hacia la escuela, de la misma manera que reacciona cuando la cara de una madre les da la bienvenida con una amplia sonrisa y ojos cariñosos. El edificio de la escuela y los jardines pueden transmitir esta misma sensación. También damos la bienvenida a los estudiantes en el aprendizaje con nuestra actitud entusiasta y positiva hacia ellos. '''</big></div>

<div style="background-color:#8faddb; padding:15px; clear:both"><big>'''Un niño debe sentirse atraído hacia la escuela, de la misma manera que reacciona cuando la cara de una madre les da la bienvenida con una amplia sonrisa y ojos cariñosos. El edificio de la escuela y los jardines pueden transmitir esta misma sensación. También damos la bienvenida a los estudiantes en el aprendizaje con nuestra actitud entusiasta y positiva hacia ellos. '''</big></div>

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<br>Los niños son muy visuales. Se deleitan y prosperan en ambientes que evocan placer, comodidad y seguridad. La respuesta de un bebé al rostro amoroso de su madre es un ejemplo básico.  

Los niños son muy visuales. Se deleitan y prosperan en ambientes que evocan placer, comodidad y seguridad. La respuesta de un bebé al rostro amoroso de su madre es un ejemplo básico.  

Los edificios y terrenos de una escuela anuncian una bienvenida a los estudiantes. Cuando un niño se acerca a los terrenos de la escuela, ¿estimula dicha área su intención de juego y curiosidad naturales? Un color brillante, un rostro expresivo o un objeto interesante atraen naturalmente a un niño hacia ellos. Sin embargo, la mayoría de los edificios escolares no tienen estas cualidades.  

Los edificios y terrenos de una escuela anuncian una bienvenida a los estudiantes. Cuando un niño se acerca a los terrenos de la escuela, ¿estimula dicha área su intención de juego y curiosidad naturales? Un color brillante, un rostro expresivo o un objeto interesante atraen naturalmente a un niño hacia ellos. Sin embargo, la mayoría de los edificios escolares no tienen estas cualidades.  

# Mayer, J. 2004. Welcoming and retention of students. ''Mayer’s memo,'' vol. 16, no. 8.  

# Mayer, J. 2004. Welcoming and retention of students. ''Mayer’s memo,'' vol. 16, no. 8.  

[[Categoría:Herramientas]]

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