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Línea 2: Línea 2:

{{DISPLAYTITLE:Swach’ kojtakan el yet’ sub’ojal~manh ajltakok skuyan stzolalil kuywajum sti’ yik Chuj (Reconocimiento y sensibilización gramatical)}}

__TOC__

−

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(47).png|center|~~400px~~]]

+

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(47).png|center|250px]]

==Tastak tz’elk’och sb’o’i==

Línea 9: Línea 9:

#Sek jelan tz’aj heb’ kotak ix yet’ heb’ kotak winak unin sk’anlb’an stzolalil stzib’chaj koti’ Chuj.

−

==Tas skutej kok’anan juntzanh stzolalil kotz’ib’an t’a koti’, juntzanh sk’anchaj ichok t’a sk’exulok~sjel b’i’al, Sk’exulok~sjel b’i’al oxe’ t’a yik junhej junok anima, oxe pax t’a b’aj tzijtum~tilwal heb’ ichok tzolnab’il kotz’ib’an koti’~kiti’.==

+

==Tas skutej kok’anan juntzanh stzolalil kotz’ib’an t’a koti’, juntzanh sk’anchaj ichok t’a sk’exulok~sjel b’i’al, Sk’exulok~sjel b’i’al oxe’ t’a yik junhej junok anima, oxe pax t’a b’aj tzijtum~tilwal heb’ ichok tzolnab’il kotz’ib’an koti’~kiti’==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Uso de los pronombres personales, personas gramaticales: tres del singular, tres del plural.''

Línea 40: Línea 40:

|}

−

==Ha b’ial yet’ smakanhil tz’aj sik’chaji Smakanhil, sjeljunb’ahil kalan el juntzanh sb’i’al yet’ sk’exulok b’i’al.==

+

==Ha b’ial yet’ smakanhil tz’aj sik’chaji Smakanhil, sjeljunb’ahil kalan el juntzanh sb’i’al yet’ sk’exulok b’i’al==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Los sustantivos y su clasificación: Conjugación de los sustantivos con las seis personas gramaticales.''

Línea 270: Línea 270:

Yanhil, yal, yilji~yilxi, smoj, yelaw, smay.

−

==Skilan pax junxo makanh skuynab’il unin tik, haton sk’annab’il, junk’ajan tz’akub’ lolonel etb’ilnhej ochi t’a b’i’al, syam och t’a juntzanh yechel tz’ib’ yik chuj juntzanh max tak’wi xch’okojil.==

+

==Skilan pax junxo makanh skuynab’il unin tik, haton sk’annab’il, junk’ajan tz’akub’ lolonel etb’ilnhej ochi t’a b’i’al, syam och t’a juntzanh yechel tz’ib’ yik chuj juntzanh max tak’wi xch’okojil==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

Línea 373: Línea 373:

Te wach’ tzasaynhej jantak juntzanh tz’ilchaj t’a yol koti’, tzach’oxan yil heb’ tzakuyu’.

−

==Kokuyek juntzanhxo kuynab’il yik koti’, haton sk’annab’il, junk’ajan tz’akub’ lolonel etb’ilnhej ochi t’a b’i’al, syam och t’a juntzanh yechel tz’ib’ yik chuj stak’wi t’a xch’okojil, ma juntzanh stak’wi yol koti’.==

+

==Kokuyek juntzanhxo kuynab’il yik koti’, haton sk’annab’il, junk’ajan tz’akub’ lolonel etb’ilnhej ochi t’a b’i’al, syam och t’a juntzanh yechel tz’ib’ yik chuj stak’wi t’a xch’okojil, ma juntzanh stak’wi yol koti’==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Uso de prefijos que indican posesión para sustantivos que empiezan con una vocal.''

Línea 509: Línea 509:

</div>

−

==Juntzanh b’i’al manh et’b’ilok ochi.==

+

==Juntzanh b’i’al manh et’b’ilok ochi==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Sustantivos nunca poseídos.''

Línea 582: Línea 582:

Skob’o’ek jantak juntzanhxo tz’ilchaj t’a koti’ Chuj tik.

−

==Ha jun b’i’al sk’exwi eli.==

+

==Ha jun b’i’al sk’exwi eli==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Sustantivos supletivos.''

Línea 659: Línea 659:

Yet’ junok ch’anh hu’um tz’ib’ab’il t’a koti’, skosay elta juntzanhxo tik sko te’ ilej eli.

−

==B’i’al ay yalan yik yet’ juntzanhxo.==

+

==B’i’al ay yalan yik yet’ juntzanhxo==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Sustantivos relacionales''

Línea 673: Línea 673:

T’ayin, wet’ok.

−

==Juntzanh b’i’al hato syala tas yaji, sb’o’i.==

+

==Juntzanh b’i’al hato syala tas yaji, sb’o’i==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Sustantivos según composición''

Línea 883: Línea 883:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(66).png|center|330px]]

−

==Tastak skutej kok’ulan~kib’on t’a jun makanh kuynab’il max~ma tzk’axwi a junokxo mach.==

+

==Tastak skutej kok’ulan~kib’on t’a jun makanh kuynab’il max~ma tzk’axwi a junokxo mach==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Conjugación de verbos intransitivos.''

Línea 1031: Línea 1031:

</poem>

−

==Juntzanhxo sk’ulaj k’axpajlaj sb’a ~tzk’axwi a junokxo mach.==

+

==Juntzanhxo sk’ulaj k’axpajlaj sb’a ~tzk’axwi a junokxo mach==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Verbos transitivos.''

Línea 1077: Línea 1077:

</poem>

−

==Syalnab’il junok tas tz’ib’xi.==

+

==Syalnab’il junok tas tz’ib’xi==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''El movimiento.''

Línea 1095: Línea 1095:

</poem>

−

==Bi’ ma mach tz’alnax t’a junok nab’en.==

+

==Bi’ ma mach tz’alnax t’a junok nab’en==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

Hanhej ton pax tzolnab’il koti’ ay och junok mach tz’alnaxi, tz’ik’ti’aj~tz’ik’ti’axi t’a ik’ti’, yujchi’ wach’ skil junxo tik .

Línea 1203: Línea 1203:

|}

−

==Tz’akub’ lajwub’al~slajub’ lolonel~paxti’.==

+

==Tz’akub’ lajwub’al~slajub’ lolonel~paxti’==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''El Sufijo.''

Línea 1228: Línea 1228:

−

==Skila’ Tastak tz’aj kalan juntzanh tik, t’a tikne’ik, ek’nakxo ma olujok; t’a b’it, aw, il, tanhwal, kuywal.==

+

==Skila’ Tastak tz’aj kalan juntzanh tik, t’a tikne’ik, ek’nakxo ma olujok; t’a b’it, aw, il, tanhwal, kuywal==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

Línea 1311: Línea 1311:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(76).png|center|400px]]

−

==Junxo tzolanhil lolonel tik sk’axpaj ek’ yet’ yib’.==

+

==Junxo tzolanhil lolonel tik sk’axpaj ek’ yet’ yib’==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Transitivos radicales.''

Línea 1330: Línea 1330:

−

==Ha t’a jun makanh yik koti’ chuj tik, haton juntzanh sk’axpaj ek’ yib’al. Kilek juntzanh ch’oxnab’il tik, chab’ makanh heb’ ay, jun numan yet’ jun aychanh.==

+

==Ha t’a jun makanh yik koti’ chuj tik, haton juntzanh sk’axpaj ek’ yib’al. Kilek juntzanh ch’oxnab’il tik, chab’ makanh heb’ ay, jun numan yet’ jun aychanh==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Transitivos derivados.''

−

{|style="width:50%; ~~margin~~:~~1em auto 1em auto~~"

+

{|style="width:50%; float:left;"

|-

|style="width:50%; line-height:14px;"|

Línea 1347: Línea 1347:

Ixsmil '''nok’ kaxla'''nh nok’ okes

|}

+

−

==Skil jantak juntzanhxo sk’ulaj tik sk’axpaj ek’i:==

+

==Skil jantak juntzanhxo sk’ulaj tik sk’axpaj ek’i==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Conjugación verbal del transitivo derivado.''

Línea 1361: Línea 1362:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj hombre y mujer.png|right|105px]]

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(78).png|right|160px]]

−

<poem>

'''lak’'''

Línea 1373: Línea 1372:

ixlak’ heb’

</poem>

−

Skolajb’itej~kilajb’tzok yet’ yik winh tzonhkuyani

−

==Ha junhtzanhxo sk’ulaj tik yib’al chajtil yaji.==

+

+

==Ha junhtzanhxo sk’ulaj tik yib’al chajtil yaji==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Verbos transitivos causativos.''

Línea 1390: Línea 1389:

−

<poem>

Kilek jantak ka’el ay ek’ t’a kopatik kichanh, skolajb’itan yet’ juntzanh kuynab’il wan kilan tik, skolwaj och winh ma ix tzonhk’ayb’ani t’a yol kokuynub’ tik.

Línea 1404: Línea 1401:

−

==Sb’onab’il t’a b’aj tzijtum tz’aj kalan yik b’i’al, lokan och yet’ anima.==

+

==Sb’onab’il t’a b’aj tzijtum tz’aj kalan yik b’i’al, lokan och yet’ anima==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Formación de plurales. Plural de sustantivos relacionados con personas.''

Línea 1418: Línea 1415:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(80).png|center|250px]]

−

~~::::::::::::::::~~'''kokaxlanh'''

+

<center>'''kokaxlanh'''</center>

</div>

Línea 1426: Línea 1423:

Kob’o’ek tz’akan nab’en yet’ juntzanh lolonel ixkil t’a yib’anh tik.

−

==Jantak juntzanh tz’alan chajtil yilchaj junok tas sub’ojto:==

+

==Jantak juntzanh tz’alan chajtil yilchaj junok tas sub’ojto==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Plural de adjetivos simples.''

−

+

Haton junxo tzolalil kotz’ib’an koti’ tik chajtil yilchaj junok tas

<poem>

Línea 1443: Línea 1440:

−

<poem>

Tzanh sak chej

Línea 1456: Línea 1450:

</div>

−

−

==Jantak juntzanh niwan yalani chajtil yilchaj junok tas yet’ yib’al et’b’il ochi. Icha xch’oxnab’il tik:==

+

==Jantak juntzanh niwan yalani chajtil yilchaj junok tas yet’ yib’al et’b’il ochi. Icha xch’oxnab’il tik==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Plural de adjetivos con raíces posicionales.''

Línea 1494: Línea 1487:

</div>

−

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(82).png|center|~~225px~~]]

+

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(79).png|center|250px]]

−

~~:::::::::::::~~k’ojan ek’ heb’

+

</div>

−

==Yalnab’il Jolom b’i t’a tzijtum~yik niwan:==

+

==Yalnab’il Jolom b’i t’a tzijtum~yik niwan==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Plural de apellidos.''

Línea 1515: Línea 1508:

</poem>

−

~~'''Texto en negrita'''~~==Tzanh k’ajil lolonel~paxti’ ay sti’inhul ma sjichanil.==

+

==Tzanh k’ajil lolonel~paxti’ ay sti’inhul ma sjichanil==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''La partículas. Partículas direccionales.''

Línea 1549: Línea 1542:

</div>

−

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(83).png|center|225px]]

+

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(88).png|center|225px]]

:::::::::::::'''tzin’ochi'''

</div>

Línea 1555: Línea 1548:

−

==juntzanhxo k’ajil lolonel tz’alan eli jantak tas sk’anchaji:==

+

==juntzanhxo k’ajil lolonel tz’alan eli jantak tas sk’anchaji==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Partículas que indican un instrumento.''

Línea 1593: Línea 1587: −

==Tzanh sk’ajil lolonel yik ch’oxnab’il.==

+

==Tzanh sk’ajil lolonel yik ch’oxnab’il==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Uso de partículas demostrativas.''

Línea 1601: Línea 1595:

−

+

−

<poem>

Junchi’

Línea 1616: Línea 1607:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(85).png|center|350px]]

−

~~::::::::::::::::~~junchi’

+

<center>'''junchi’'''</center>

</div>

Línea 1626: Línea 1617:

Skalanek yab’ heb’ ketb’eyum yik kila tato wach’ ix aji.

−

==Juntzanh sk’ajil lolonel~paxti’ sk’anchaji tz’alani yik ta to ma’ay:==

+

==Juntzanh sk’ajil lolonel~paxti’ sk’anchaji tz’alani yik ta to ma’ay==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Uso de partículas negativas.''

Línea 1661: Línea 1652:

Chanh skutej kawtani kilani tato ay chuklaj ix’aji.

−

==Kilek junxo sk’ajil lolonel~paxti’ tik sk’anchaji yik sk’anb’aj junok tas.==

+

==Kilek junxo sk’ajil lolonel~paxti’ tik sk’anchaji yik sk’anb’aj junok tas==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Uso de partículas interrogativas.''

Línea 1669: Línea 1660:

−

<poem>

Línea 1721: Línea 1711:

</div>

−

==Tz’akan nab’en.==

+

==Tz’akan nab’en==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''La oración. Oraciones declarativas o afirmativa.''

Línea 1737: Línea 1727: −

==Tz’akan nab’en max yallaj~ma tzyla ta to tzuji junok tas, ma to ma’ay xinhej.==

+

==Tz’akan nab’en max yallaj~ma tzyla ta to tzuji junok tas, ma to ma’ay xinhej==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Oraciones negativas.''

Línea 1752: Línea 1742: −

==Tz’ak’an nab’en sk’anb’an yab’i:==

+

==Tz’ak’an nab’en sk’anb’an yab’i==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Oraciones interrogativas.''

Línea 1768: Línea 1758: −

==Haton junxo lolonel tik te wach’ b’o’an el b’i’al. Ha komon tzalani chajtil yilji, yochi.==

+

==Haton junxo lolonel tik te wach’ b’o’an el b’i’al. Ha komon tzalani chajtil yilji, yochi==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''El adjetivo. El adjetivo común.''

Línea 1800: Línea 1790: −

==Tas yaji: Ay pax jun makanhxo lolonel tzalan eli tas yaj junok tas wan kilani. Ma chajtil yaj ek’i.==

+

==Tas yaji: Ay pax jun makanhxo lolonel tzalan eli tas yaj junok tas wan kilani. Ma chajtil yaj ek’i==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Posicionales.''

Línea 1837: Línea 1827:

Ma skob’o’ek jun tas icha wan yalanh kokuynab’il tik k’atan, linhan...

−

==Ha juntzanhxo lolonel tik, ha tz’alani tas makanhil junok tas wan kalani.==

+

+

==Ha juntzanhxo lolonel tik, ha tz’alani tas makanhil junok tas wan kalani==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Los Clasificadores.''

Línea 1844: Línea 1835:

Ha juntzanh tik te tzijtum~niwan heb’:

−

+

Línea 1862: Línea 1853:

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj p(92).png|center|100px]]

−

~~::::::::::::::::~~'''ix''' unin

+

</div>

Línea 1878: Línea 1869:

:'''K’inal''' ('''k’inal''' yax nhab’, '''k’inal''' xilnhab’, '''k’inal''' waxnhab’)

</poem>

+

−

==Tzanhxo tzolnab’il lolonel yaman yaj stz’akwub’al yet’ b’i.==

+

==Tzanhxo tzolnab’il lolonel yaman yaj stz’akwub’al yet’ b’i==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

+

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj hombre y mujer.png|right|105px]]

''Sintagma nominal.''

Haton heb’ nik jutb’il yalanh tik yet’ stz’akub’.

−

+

Línea 1901: Línea 1894:

</div>

−

~~[[Archivo~~:~~Nuestro idioma en la escuela - Chuj hombre y mujer.png|right|105px]]~~

+

Kak’ek em t’a ku’um, skob’o’anek nanhlokxo icha tik.

−

==Juntzanhxo stzolalil lolonel yaman yaj yet’ jantak tas sk’ulaji.==

+

==Juntzanhxo stzolalil lolonel yaman yaj yet’ jantak tas sk’ulaji==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

Ha t’a juntzanh tik haton k’ulaj ay ochi, tz’aknub’al yet’ sb’onab’il, t’a b’aj tzuji/sk’ulaji.

Línea 1919: Línea 1912:

Kotz’ib’ej em t’a k’u’um, yo chanh skutej kawtani

+

−

==Jun tzolalil lolonel numan.==

+

==Jun tzolalil lolonel numan==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Voz pasiva.''

Línea 1931: Línea 1925:

Ix'''ach'''mak’chaji~ix'''ach'''ma’chji.

−

+

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj hombre y mujer.png|right|105px]]

Ix'''ach'''mak’chaj yuj anima.

Ix'''ach'''mak’'''ji''' yuj anima.

−

~~[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj hombre y mujer.png|right|105px]]~~

+

Kok’anb’ejek ek’i tato ay max nachaj ku’unj

−

Koch’ox eli chajtil sk’ulaj jun makanh kuynab’il tik.

+

Koch’ox eli chajtil sk’ulaj jun makanh kuynab’il tik.

−

==Tzolalil lolonel ayk’echanh.==

+

==Tzolalil lolonel ayk’echanh==

[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Chuj enseñando.png|right|110px]]

''Voz antipasiva.''

Línea 1955: Línea 1949:

tzonhk’ayb’ani, ma skok’anb’ejek ek’ t’a heb’ winh ojtannak.

+

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Carlos Mulul

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Nuestro idioma en la escuela/Chuj/Reconocimiento y sensibilización gramatical (editar)

Revisión del 19:41 20 nov 2017