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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura (editar)
Revisión del 15:49 22 nov 2017
, hace 6 años→Evaluación formativa
Para evaluar la fluidez y comprensión de lectura el docente puede utilizar la herramienta Evaluación Basada en Currículo. Esta consiste en una serie de lecturas apropiadas para cada grado y, con diferentes niveles de dificultad.
Para evaluar la fluidez y comprensión de lectura el docente puede utilizar la herramienta Evaluación Basada en Currículo. Esta consiste en una serie de lecturas apropiadas para cada grado y, con diferentes niveles de dificultad.
a.Fluidez
'''a. Fluidez'''
El estudiante debe poder leer con fluidez cierta cantidad de palabras por minuto para que pueda comprender un texto. En la siguiente tabla se presenta la cantidad de palabras que el estudiante debiera leer fluidamente en español como L1.
El estudiante debe poder leer con fluidez cierta cantidad de palabras por minuto para que pueda comprender un texto. En la siguiente tabla se presenta la cantidad de palabras que el estudiante debiera leer fluidamente en español como L1.
Información sobre la fluidez lectora del estudiante
Información sobre la fluidez lectora del estudiante
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
|-
|align="center" style="color:white" bgcolor="darkgray colspan=3"|'''Palabras leídas por minuto'''
|-
|style="color:White;background:DarkGray" |Nivel de lectura
|style="color:White;background:DarkGray"|Legibilidad de lecturas
|style="color:White;background:DarkGray"|Insactisfactorio
|style="color:White;background:DarkGray"|Sactisfactorio
|style="color:White;background:DarkGray"|Excelente
|-
||1
||100-200
||0-25
||26-40
||41 o más
|-
||2 y 3
||220-400
||0-50
||51-65
||66 o más
|-
||4 y 5
||420-600
||0-65
||66-85
||86 o más
|}
'''b. Comprensión'''
'''b. Comprensión'''