Introducción
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Selecciona cada título para ir a la sección respectiva.
Busca en cnbGuatemala con Google
| (No se muestran 3 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
| Línea 4: | Línea 4: | ||
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.6.1).png|center|600px]] | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.6.1).png|center|600px]] | ||
------> | ------> | ||
| + | <div style="color:gray"><small><center>''Selecciona cada título para ir a la sección respectiva.''</center></small></div> | ||
{| cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin:1em auto 1em auto" | {| cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
! valign="bottom" colspan="3"| [[Archivo:Comprensión lectora.png|centre|frameless|150px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora|alt=Parte 1. La comprensión lectora]] | ! valign="bottom" colspan="3"| [[Archivo:Comprensión lectora.png|centre|frameless|150px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora|alt=Parte 1. La comprensión lectora]] | ||
| Línea 119: | Línea 120: | ||
{| style="margin:1em auto 1em auto" | {| style="margin:1em auto 1em auto" | ||
| style="border:solid 3px; border-color:#0000FF; width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| Incluye clases modelo, guías, ejemplos y otros necesarios para la enseñanza de la comprensión lectora. | | style="border:solid 3px; border-color:#0000FF; width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| Incluye clases modelo, guías, ejemplos y otros necesarios para la enseñanza de la comprensión lectora. | ||
| − | | style="font-size:350%; vertical-align: | + | | rowspan="3" style="font-size:350%; vertical-align:top; color:#0000FF; width:50px" | '''→''' |
| − | | rowspan="3" | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - navegación inicial 3.png| | + | | rowspan="3" | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - navegación inicial 3.png|350px|border]] |
| − | | rowspan="3" | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - navegación inicial 4.png| | + | | |
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | style="font-size:350%; color:#0000FF; width:50px; vertical-align:bottom;"| | ||
| + | | style="width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| style="margin:1em auto 1em auto" | ||
| + | | style="width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| | ||
| + | | rowspan="3" style="font-size:350%; vertical-align:top; color:#0000FF; width:50px" | | ||
| + | | rowspan="3" | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - navegación inicial 4.png|350px|border]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Línea 132: | Línea 150: | ||
| | | | ||
| | | | ||
| − | | style="font-size:350%; color:#0000FF; width:50px; vertical-align: | + | | style="font-size:350%; color:#0000FF; width:50px; vertical-align:bottom;"| '''←''' |
| style="border:solid 3px; border-color:#0000FF; width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| El docente puede ejercitar cada uno de los temas mediante las actividades de la sección ''Para practicar''. | | style="border:solid 3px; border-color:#0000FF; width:180px; height:100px; font-size:85%; padding:5px"| El docente puede ejercitar cada uno de los temas mediante las actividades de la sección ''Para practicar''. | ||
|} | |} | ||
| − | |||
<!------ [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.6.5).png|center|600px]] ------> | <!------ [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.6.5).png|center|600px]] ------> | ||
== Notas == | == Notas == | ||
<references /> | <references /> | ||
| − | <br/>[[Category:Book:Enseñanza_de_la_comprensión_lectora]] | + | <br/> |
| + | |||
| + | [[Categoría:Lectura]][[Category:Book:Enseñanza_de_la_comprensión_lectora]] | ||
Revisión actual del 13:05 5 ene 2018
El libro consta de cinco partes y un anexo:
 |
 |
 |
|
 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
 |
||||||||
 |
|
 |
|
 | ||||
En el inicio de cada parte encontrará:[1]
| Una reflexión inicial sobre la enseñanza de la comprensión lectora. Puede verificar sus respuestas seleccionando el botón Enviar. | → | 
|
||
| ← | Una lista de los aspectos que aprenderá en cada parte para enseñar la comprensión lectora. |
En el libro encontrará estos íconos:
.png)
|
← | Indica que en la sección De la teoría a la práctica se incluye alguna guía, ejemplo u otro que permite aplicar lo explicado. | ||
| Indica que el contenido está relacionado con lo abordado en otra parte del libro. | → | 
|
|
||||
| En cada parte, se abordan diversos aspectos de la enseñanza de la comprensión lectora en el idioma de los niños, con base en los últimos avances en la materia. Esto se hace mediante explicaciones, conceptos y otros, todo acompañado de gráficas, tablas y otros recursos gráficos. | → |
← | Glosario
Encontrará las definiciones de muchas palabras técnicas con vocabulario accesible. | |
| En cada parte se incluyen ejemplos en idiomas mayas y español. | → | 
|
||
| ← | Cuadros resumen de las ideas presentadas con ideas para enseñar la comprensión lectora. |
Al final de cada parte, encontrará las secciones De la teoría a la práctica y Para practicar.
| Incluye clases modelo, guías, ejemplos y otros necesarios para la enseñanza de la comprensión lectora. | → | 
|
||
|
||||
| ← | El docente puede ejercitar cada uno de los temas mediante las actividades de la sección Para practicar. |
Notas[editar | editar código]
- ↑ Se han modificado los originales de las siguientes imágenes para representar la versión disponible en este sitio web.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes