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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El mundo es de colores (editar)
Revisión del 22:48 6 ene 2018
, hace 6 años→2. Relatos de colores (30 minutos)
*Escriba algunas alrededor y escríbalas para que los niños y niñas las lean.
*Escriba algunas alrededor y escríbalas para que los niños y niñas las lean.
'''2. Relatos de colores (30 minutos)'''
Esta actividad consiste en inventar relatos, pero mencionando los colores de los objetos. Para ello realice lo siguiente:
Esta actividad consiste en inventar relatos, pero mencionando los colores de los objetos. Para ello realice lo siguiente:
*Comience diciendo algo como: «Un día fui al parque. En el parque habían flores, las flores, eran rojas. También habían…» señale a un niño o niña quien deberá continuar el relato. (Puede utilizar una pelota y lanzarle la pelota al niño o niña que debe continuar).
*Comience diciendo algo como: «Un día fui al parque. En el parque habían flores, las flores, eran rojas. También habían…» señale a un niño o niña quien deberá continuar el relato. (Puede utilizar una pelota y lanzarle la pelota al niño o niña que debe continuar).
*Cuando vea que alguien no dice el color hágalo notar preguntando ¿De qué color es?
*Cuando vea que alguien no dice el color hágalo notar preguntando ¿De qué color es?
*Intervenga de vez en cuando pero diciendo colores que no corresponden. Por ejemplo: «Había un perro de color verde que ladraba mucho» Observe la
*Intervenga de vez en cuando pero diciendo colores que no corresponden. Por ejemplo: «Había un perro de color verde que ladraba mucho» Observe la reacción de los niños y niñas.
reacción de los niños y niñas.
*Motívelos a inventar e imaginar situaciones.
*Motívelos a inventar e imaginar situaciones.
*Concluya la actividad dando un paseo por el patio mientras mencionan los colores que observan.
*Concluya la actividad dando un paseo por el patio mientras mencionan los colores que observan.
*Puede variar jugando adivinanzas. Por ejemplo: «Estoy pensando en un objeto color azul» Mientras los demás tratan de adivinar se mencionan otras pistas. «Está en una escondido debajo de un escritorio, es cuadrada etc.» '''Quien adivine, continúa.'''
*Puede variar jugando adivinanzas. Por ejemplo: «Estoy pensando en un objeto color azul» Mientras los demás tratan de adivinar se mencionan otras pistas. «Está en una escondido debajo de un escritorio, es cuadrada etc.» '''Quien adivine, continúa.'''