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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha (editar)

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{{Título}}
 
{{Título}}
    +
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Ikal taahu</div>
   −
IKAL TAAHU
+
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha</div>
   −
'''DESARROLLANDO LA CAPACIDAD AUDITIVA Y DE ESCUCHA'''
+
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div>
   −
Akosek hüünük Alox na
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - Capitulo 1.png|frameless|center|]]
      −
=='''Propósitos:'''==
+
==Propósitos==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
   −
 
+
==Mis referentes==
−
=='''Mis referentes'''==
      
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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−
||'''Competencias No. 1 Primer grado'''
+
||Competencias No. 1 Primer grado
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
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|}
 
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   −
=='''Contenido:'''==
+
 
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==Contenido==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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Línea 39: Línea 41:  
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[[Archivo:Mosaico Grande.png|frameless|center|800px|]]
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el chivo berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag
 
el chivo berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag
    +
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p11.png|frameless|right|150px|]]
    
Organizo grupos de trabajos de 4 integrantes, para entonar el canto de los animales. Dando las siguientes instrucciones:
 
Organizo grupos de trabajos de 4 integrantes, para entonar el canto de los animales. Dando las siguientes instrucciones:
Línea 70: Línea 77:  
Ejecutando el canto de los animales a la Madre Naturaleza
 
Ejecutando el canto de los animales a la Madre Naturaleza
   −
==='''PRIMER MOMENTO'''===
     −
Gato: miau miau miau
     −
Pollito: pio pio pio
+
===Primer momento===
   −
Sapito: croar croar croar
     −
Perrito: guau guau guau
+
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Gato: miau miau miau </div>
   −
Vaca: muu muu muu
+
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Pollito: pio pio pio</div>
   −
Cerdo: Haxu Haxu
+
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Sapito: croar croar croar</div>
    +
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Perrito: guau guau guau</div>
    +
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Vaca: muu muu muu</div>
    +
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Cerdo: Haxu Haxu</div>
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 +
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p12.png|frameless|left|300px|]]
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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−
||Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos perro, gato y ratón.
+
|style="border: 1mm solid blue"|Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón.
−
 
+
Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
−
Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
      
El perro ladraba, guau guau guau  
 
El perro ladraba, guau guau guau  
   −
El gato maullaba miau miau miau  
+
el gato maullaba miau miau miau  
   −
La vaca mugía muuuuuuuu y
+
la vaca mugía muuuuuuuu y
    
el burro rebuznaba oihk oihk oihk  
 
el burro rebuznaba oihk oihk oihk  
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la oveja berreaba meeeeeeeee,
 
la oveja berreaba meeeeeeeee,
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hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag
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hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaaag
 
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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||La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.
+
|style="border: 1mm solid yellow"|La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con   las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.
 
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    +
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p15.png|frameless|left|300px|]]
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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−
||Un hecho que siempre me ha sorprendido al trabajar con niños de educación infantil, es verlos realizando cualquier actividad de clase y de repente, ponerse a cantar.
+
|style="border: 1mm solid blue"|Un hecho que siempre me ha sorprendido al trabajar con niños de educación infantil, es verlos realizando cualquier actividad de clase y de repente, ponerse a cantar.
    
Si uno o dos empiezan, al momento ya se han unido todos sus compañeros a este canto colectivo.
 
Si uno o dos empiezan, al momento ya se han unido todos sus compañeros a este canto colectivo.
Línea 127: Línea 141:  
|}
 
|}
   −
==='''SEGUNDO MOMENTO'''===
     −
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
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   −
*Solicito a los grupos organizados que vocalicen el sonido que producen otros animales conocidos en la región donde se ubica la comunidad.
+
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    +
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   −
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
+
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−
|-
  −
||Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón.
  −
Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
     −
El perro ladraba, guau guau guau
     −
el gato maullaba miau miau miau
+
===Segundo momento===
   −
la vaca mugía muuuuuuuu y
+
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
   −
el burro rebuznaba oihk oihk oihk
+
*Solicito a los grupos organizados que vocalicen el sonido que producen otros animales conocidos en la región donde se ubica la comunidad.
   −
piaba el pollito pio pio pio,
     −
relinchaba el caballo hiiiiihhiiiiiijiiiiii
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p16.png|frameless|left|300px|]]
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
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|style="border: 1mm solid yellow"|Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón.
   −
la oveja berreaba meeeeeeeee,
+
Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
   −
hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaaag
+
El perro ladraba, guau guau guau el gato maullaba miau miau miau la vaca mugía muuuuuuuu y el burro rebuznaba oihk oihk oihk piaba el pollito pio pio pio, relinchaba el caballo hiiiiihhiiiiiijiiiiii la oveja berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag
 
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|-
 
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    +
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La  canción popular era la lengua materna musical del niño y que  de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con  las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.
 
La  canción popular era la lengua materna musical del niño y que  de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con  las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.
   −
==='''TERCER MOMENTO'''===
      +
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 +
===Tercer momento===
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|left|150px|]]
 
Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.)
 
Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.)
   Línea 181: Línea 211:  
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
 
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
    +
===Cuarto momento===
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==='''CUARTO MOMENTO:'''===
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]]
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
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==='''QUINTO MOMENTO'''===
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===Quinto momento===
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px]]
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
   Línea 209: Línea 254:  
*Los estudiantes pueden utilizar la pizarra con confianza, tomando así parte activa en la clase.
 
*Los estudiantes pueden utilizar la pizarra con confianza, tomando así parte activa en la clase.
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
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|-
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|style="border: 1mm  solid yellow;"|La  pizarra es normalmente el material visual más utilizado y  la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una.
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Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material.
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|center|800px|]]
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====Actividad No. 1====
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|right|150px|]]
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Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente.
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*Definimos el lugar a visitar.
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 +
*Establecemos las normas de convivencia y acción interpersonal.
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*Escribimos los sonidos que escuchamos.
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*Definimos algunas posturas corporales o movimientos de acuerdo.
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*Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara.
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====Actividad No. 2====
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Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad:
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 +
*Nombramos un coordinador.
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*Cada integrante de grupo socializa o comparte verbalmente su experiencia referida al sonido que escuchó, vocalizándolo (silbando, o reproduciéndolo con ayuda de algún recurso).
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 +
*Diagramo con material desecho, imágenes de elementos naturales que produjeron algún sonido en nuestra actividad de campo.
 +
 
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*Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa.
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====Actividad No. 3====
 +
 
 +
Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen.
 +
 
 +
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
 +
|-
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|style="color:Black;background:Yellow"|'''Rayo'''
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|style="color:Black;background:Yellow"|'''Lluvia'''
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|style="color:Black;background:Yellow"|'''Nube'''
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|-
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|style="border: 1px solid yellow"|
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|style="border: 1px solid yellow"|
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|style="border: 1px solid yellow"|
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 +
|-
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Pato'''
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Perro'''
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Pez'''
 +
|-
 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
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 +
 
 +
 
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 +
 
 +
 
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 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
 +
 
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 +
 
 +
 
 +
 
 +
|-
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Pijije'''
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Viento'''
 +
|style="color:Black;background:Yellow"|'''Fuego'''
 +
|-
 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|style="border: 1px solid yellow"|
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
 
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]]
 +
 
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
 
 +
==Conviviendo con la comunidad en un día de mercado==
 +
 
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]]
 +
 
 +
===Actividad No. 1===
 +
 
 +
Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente:
 +
 
 +
*Nos organizamos en grupos de trabajo.
 +
*Nombramos un estudiante guía, que se encarga de velar por el orden y disciplina.
 +
*Establecemos las normas de convivencia y conducta durante el recorrido.
 +
*Elaboramos un diálogo corto, siguiente el ejemplo.
 +
 
 +
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
 +
 
 +
|+ style="color:blue;background:white;"|'''Día de mercado'''
 +
|-
 +
|style="border: 1px solid blue"|Estudiante:
 +
 
 +
Buenos días
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Buenos días
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
¿Cómo está?
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Bien gracias ¿Y usted?
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
Bien muchas gracias.
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
¿Cómo se llama usted?
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Yo me llamo Juana, ¿y usted?
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
Yo me llamo José.
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Que anda haciendo.
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
Observando, escuchando y aprendiendo.
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Que bien.
 +
 
 +
 
 +
Estudiante:
 +
 
 +
Ya me voy Doña Juana
 +
 
 +
 
 +
Vendedora:
 +
 
 +
Adiós José.
 +
 
 +
|style="border: 1px solid blue"|Narilak:
 +
 
 +
Xanki pa´ri
 +
 
 +
 
 +
Kaayikila:
 +
 
 +
Xanki pa´ri
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
apa´ e´ika
 +
 
 +
 
 +
Kaayikila:
 +
 
 +
tz'ama pahtanaka
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
tz´ama kepule´pahtan.
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
¿Kwal xa´k?
 +
 
 +
 
 +
Kaayikila:
 +
 
 +
Xa´nin Juana
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
X´a nin Jose.
 +
 
 +
 
 +
Kaayikila:
 +
 
 +
We´e pulay
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
Iriki xiki alox na wirikika
 +
 
 +
 
 +
Narilak:
 +
 
 +
Ku´payan
 +
 
 +
 
 +
Kaayikila:
 +
 
 +
Alope´Jose
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p22.png|frameless|right|150px|]]
 +
{|style="background:yellow; color:black; align center;"
 +
|-
 +
| El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio.
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
 +
 
 +
 
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
 
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
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===Actividad No. 2===
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Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos:
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Individualmente los integrantes del grupo narramos en nuestra primera lengua nuestras experiencias en el recorrido en el mercado.
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*Describimos verbalmente y con gestos las reacciones, actitudes y sonidos de las vendedoras del mercado.
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*En forma oral y en nuestra primera lengua describimos nuestros aprendizajes según la siguiente guía.
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*En forma oral expresamos individualmente las sonoridades que se perciben y su nivel de influencia en el contexto.
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{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
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|-
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|style="border: 1px solid blue"|'''¿Qué sabías?'''
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|style="border: 1px solid blue"|'''¿Qué no sabías?'''
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|style="border: 1px solid blue"|'''¿Qué aprendí?'''
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*Numeramos las palabras no conocidas en el idioma xinka o en español.
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*En nuestro cuaderno, representamos gráficamente las palabras nuevas en idioma xinka aprendidas, escribiendo el nombre del objeto o elemento con la ayuda del docente en nuestra L2.
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*Seguidamente de la diagramación realizamos los sonidos y función que realiza el objeto para el desarrollo de nuestra expresión oral.
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*Representamos fonemas según su grafema y viceversa.
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*Seguidamente en nuestro cuaderno realizamos una explicación sobre la acción realizada.
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*Graficamos imágenes que representen un fonema escuchado.
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*Realizo una memoria que identifique el fonema y el grafema de cada letra del alfabeto xinka.
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
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|-
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|style="border: 0.1cm solid blue"|Imagen
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|style="border: 0.1cm solid blue"|Xinka
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|style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce
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|style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p24 1.png|frameless|center|]]
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
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===Actividad No. 3===
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*Nos organizamos en grupos de 4 integrantes
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*Conseguimos materiales de desecho.
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*Creamos una historia con 4 personajes de la comunidad en un lugar del contexto.
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*Creamos títeres para dedo o lápiz.
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*Y representamos nuestra historia para nuestros compañeros.
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*Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción.
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]]
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===Actividad No. 4===
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*Me organizo en forma individual
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*Selecciono 4 temas para crear una narración (lo que hago al salir de la escuela / un día que llovió mucho / lo que hago cuando como / lo que hago en el recreo / un día en casa / las historias de los abuelos...)
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*Resumo cuentos y lecturas cortas dadas (contar todo, pero sólo lo esencial).
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*Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje.
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]]
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===Actividad No. 5===
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*Nos organizamos en parejas
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*Construimos refranes basados en dichos tradicionales de la comunidad.
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*Seleccionamos objetos o elementos, aislándolo de su significado  y contexto habitual, las acciones que hace, su función o su construcción.
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*Asociamos y comparamos objetos con los fonemas que lo representa, y sus características.
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*Creamos frases desde un verbo de acción seleccionado y buscamos su opuesto para crear metáforas sobre ellas.
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*Compartimos con otros grupos nuestro trabajo.
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===Actividad No. 6===
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Me organizo en forma individual
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*Selecciono un párrafo y lo leo con voz natural regular);
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*Leo muy despacio y suave (casi susurrando); y,
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*Después, leo con toda intensidad de voz.
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*Continúo igual con frases musicales o con canciones.
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===Actividad No. 7===
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Me organizo en parejas para trabajar
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*Tomamos un poema y tratamos de interpretarla: (diciéndola con sentimiento).
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*Recitamos un poema con las inflexiones de voz necesarias
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*para captar su mensaje.
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*Seguidamente, vuélvenos a leer; pero, esta vez, altemando el volumen de su voz: un verso suave y un verso fuerte.
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*Creamos un poema nuevo tomando frases y palabras de los poemas ya recitados.
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]]
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