Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí
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''Antes de leer (20 minutos)'' | ''Antes de leer (20 minutos)'' | ||
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| + | Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué información encuentras en una narración?, ¿De qué hablará?, ¿Qué recuerdan al leer “Yo te tengo a ti y tu me tienes a mí”?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leerlo? | ||
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| + | '''Activar los conocimientos previos''' | ||
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| + | Por medio de esta actividad los niños y las niñas recordarán cómo son sus familias relacionándolo con el título de la lectura.. Para ello realice lo siguiente: | ||
| + | *Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer. Realice un ejemplo. | ||
| + | *Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar. | ||
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| + | En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿Por qué crees que esta lectura se llama “Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí? | ||
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| + | ===Durante la lectura=== | ||
| + | (20 minutos) | ||
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| + | '''Lectura en voz alta por la maestra y luego individualmente.''' | ||
| + | Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice la práctica de la siguiente manera: | ||
| + | *Indíqueles que leerá la narración mientras ellos y ellas observan las ilustraciones. | ||
| + | *Al finalizar cada página pregunte al azar a algún niño o niña que explique lo que entendieron de lo que ha leído. | ||
| + | *Recuérdeles qué la ilustraciones les ayudan a recordar el contenido de la lectura. | ||
| + | *Repita la práctica pero esta vez de manera individual. | ||
| + | *Cuando vea que la mayoría termina compruebe si han entendido el contenido. | ||
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| + | ===Después de leer=== | ||
| + | (20 minutos) | ||
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| + | Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció está lectura?, ¿Por qué se llama “Yo te tengo a ti y tu me tienes a mí”?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué recuerdan al leer esta narración?, ¿Alguien vive sólo con su papá? | ||
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| + | ==Segundo día== | ||
| + | <div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Que los niños y las niñas reconozcan que hay diferentes clases de familias y que de la misma manera como las mamás son tiernas y cariñosas también lo pueden ser los papás. | ||
| + | </div> | ||
| + | (20 minutos) | ||
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| + | Recuerde la lectura realizando un resumen. ¿Quiénes son los personajes?, ¿Qué hacen?, ¿De qué se trata? | ||
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| + | ===Para pensar y resolver=== | ||
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]] | ||
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(180).png|right|200px]] | ||
| + | ''(40 minutos)'' | ||
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| + | Durante esta etapa realice lo siguiente: | ||
| + | *Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan. | ||
| + | *Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final. | ||
| + | *Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie. | ||
| + | Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión. | ||
| + | *Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas. | ||
| + | *Explique cada una de las respuestas. | ||
| + | *Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas. | ||
| + | *Organícelos en parejas para que comparen el inciso D y E. | ||
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| + | <div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; color:#fff; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div> | ||
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| + | ===Antes de leer=== | ||
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer morado.png|right|80px]] | ||
| + | <div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Anécdota</div> | ||
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| + | ===Antes de leer=== | ||
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer morado.png|right|80px]] | ||
| + | <div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Anécdota</div> | ||
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| + | ===Antes de leer=== | ||
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer morado.png|right|80px]] | ||
| + | <div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Anécdota</div> | ||
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| + | '''Dibuja en el espacio a las personas de tu familia.''' | ||
| + | <div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; width:80%; padding:5px; margin:1em auto 1em auto; height:90px"></div> | ||
| + | |||
| + | ¿Qué hacen? | ||
| + | ____________________________________________________________ | ||
| + | ¿De qué tratará esta lectura? | ||
| + | ____________________________________________________________ | ||
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| + | <span style="font-size:20px">'''Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí'''</span><ref>Original de Nele Moost y Michael Schober Adaptado por Brenda Oliva </ref> | ||
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(182).png|center|300px]] | ||
| + | <div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo | ||
| + | la lectura?''' </div> | ||
| + | Papá y yo somos una familia. Él me protege, me cuida y prepara mi comida. Dice que un niño como yo crece sano si se toma toda la sopa y se come todas las tortillas. Además me dice que seré feliz si digo lo que siento y lo que pienso cuando estoy triste o estoy alegre. | ||
| + | Y siempre dice: | ||
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| + | —Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí. | ||
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| + | Él y yo nos queremos mucho y jugamos juntos. Jugamos a que vuelo y me tira hacia arriba para caer en sus suaves brazos. | ||
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| + | Cuando llueve, mi papá es tan grande que me sirve de paraguas y cuando brilla el sol él se convierte en mi caballito. | ||
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| + | A veces salimos a caminar en el bosque y yo me subo en sus hombros y desde allí lo veo todo. Como estamos juntos en el gran bosque nunca nos perdemos. | ||
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| + | Cuando trabaja en casa, yo le ayudo, él lava los platos y yo los seco. Cuando tiene tiempo, por la noche jugamos con títeres. | ||
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(183).png|center|300px]] | ||
| + | <div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''Mimo:''' Tratar a alguien con mucho cariño dando muestras de amor o afecto, como abrazos, besos o caricias.</div> | ||
| + | <div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right; margin-top:10px">'''Arrulla:''' Dormir a un niño o niña cantando suavemente una canción.</div> | ||
| + | Cuando mi papi llora, yo lo '''mimo''' y cuando yo lloro él me mima. | ||
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| + | Cuando algo me asusta, él me defiende. | ||
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| + | En las fiestas bailamos juntos, cantamos y nos reímos mucho. Después, cuando estoy cansado me '''arrulla'''. | ||
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| + | Cuando no puedo dormir, me escapo a su cama, él me abraza y ya me siento mejor porque él es suave y cariñoso. | ||
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| + | Él siente que me tiene a mí y yo lo tengo a él. | ||
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(185).png|center|300px]] | ||
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| + | <center><big>'''FIN'''</big></center> | ||
Revisión del 04:17 18 ene 2018
Primer día[editar | editar código]
Explore la lectura[editar | editar código]
Antes de leer (20 minutos)
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué información encuentras en una narración?, ¿De qué hablará?, ¿Qué recuerdan al leer “Yo te tengo a ti y tu me tienes a mí”?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leerlo?
Activar los conocimientos previos
Por medio de esta actividad los niños y las niñas recordarán cómo son sus familias relacionándolo con el título de la lectura.. Para ello realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer. Realice un ejemplo.
- Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿Por qué crees que esta lectura se llama “Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí?
Durante la lectura[editar | editar código]
(20 minutos)
Lectura en voz alta por la maestra y luego individualmente. Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice la práctica de la siguiente manera:
- Indíqueles que leerá la narración mientras ellos y ellas observan las ilustraciones.
- Al finalizar cada página pregunte al azar a algún niño o niña que explique lo que entendieron de lo que ha leído.
- Recuérdeles qué la ilustraciones les ayudan a recordar el contenido de la lectura.
- Repita la práctica pero esta vez de manera individual.
- Cuando vea que la mayoría termina compruebe si han entendido el contenido.
Después de leer[editar | editar código]
(20 minutos)
Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció está lectura?, ¿Por qué se llama “Yo te tengo a ti y tu me tienes a mí”?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué recuerdan al leer esta narración?, ¿Alguien vive sólo con su papá?
Segundo día[editar | editar código]
(20 minutos)
Recuerde la lectura realizando un resumen. ¿Quiénes son los personajes?, ¿Qué hacen?, ¿De qué se trata?
Para pensar y resolver[editar | editar código]
.png)
(40 minutos)
Durante esta etapa realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
- Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
- Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
- Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
- Explique cada una de las respuestas.
- Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
- Organícelos en parejas para que comparen el inciso D y E.
Antes de leer[editar | editar código]
Antes de leer[editar | editar código]
Antes de leer[editar | editar código]
Dibuja en el espacio a las personas de tu familia.
¿Qué hacen? ____________________________________________________________ ¿De qué tratará esta lectura? ____________________________________________________________
Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí[1]
.png)
Papá y yo somos una familia. Él me protege, me cuida y prepara mi comida. Dice que un niño como yo crece sano si se toma toda la sopa y se come todas las tortillas. Además me dice que seré feliz si digo lo que siento y lo que pienso cuando estoy triste o estoy alegre. Y siempre dice:
—Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí.
Él y yo nos queremos mucho y jugamos juntos. Jugamos a que vuelo y me tira hacia arriba para caer en sus suaves brazos.
Cuando llueve, mi papá es tan grande que me sirve de paraguas y cuando brilla el sol él se convierte en mi caballito.
A veces salimos a caminar en el bosque y yo me subo en sus hombros y desde allí lo veo todo. Como estamos juntos en el gran bosque nunca nos perdemos.
Cuando trabaja en casa, yo le ayudo, él lava los platos y yo los seco. Cuando tiene tiempo, por la noche jugamos con títeres.
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Cuando mi papi llora, yo lo mimo y cuando yo lloro él me mima.
Cuando algo me asusta, él me defiende.
En las fiestas bailamos juntos, cantamos y nos reímos mucho. Después, cuando estoy cansado me arrulla.
Cuando no puedo dormir, me escapo a su cama, él me abraza y ya me siento mejor porque él es suave y cariñoso.
Él siente que me tiene a mí y yo lo tengo a él.
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- ↑ Original de Nele Moost y Michael Schober Adaptado por Brenda Oliva
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.