Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El hombre que aprendió a llorar

Primer día

Explore la lectura

Antes de leer (20 minutos)

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Recuerdan es una leyenda?, ¿De qué creen que se tratará?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer?

Activar los conocimientos previos y realizar hipótesis

Con esta actividad los niños y las niñas elaborarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura. Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.

Para ello realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones explicando detenidamente en que consiste cada una.
• Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
• Permita que realicen la actividad individualmente.
• Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
• Realice una lluvia de ideas en el pizarrón con la pregunta, ¿Por qué creen que este hombre está llorando?
• Indíqueles que al finalizar de leer hará de nuevo la pregunta a ver si lo que dijeron es cierto o sea para comprobar su hipótesis.

Durante la lectura

(20 minutos)

Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en voz alta por los niños y niñas de todo el grupo. Se sugiere que esta lectura sea leída por la maestra o maestro mientras los niños y niñas llevan la lectura. Posteriormente realizarán otra práctica en todo el grupo.

Realice la práctica de la siguiente manera:

• Lea el titulo y el nombre del autor.
• Antes de leer cada página, permita que los niños y niñas realicen predicciones sobre el contenido preguntándoles ¿Qué imaginan que pasará al ver las imágenes?
• Lea cada página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de los signos de puntuación debidamente.
• Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no conozcan.

Después de leer

(20 minutos)

Conversen sobre la leyenda realizando las siguientes preguntas:

• ¿Qué les pareció esta leyenda?
• ¿Por qué se llama El hombre que aprendió a llorar?
• ¿Qué recuerdan al conocer lo que le pasó a este señor?
• ¿Les ha pasado lo mismo que a Martín?
• ¿Pueden contar qué sucedió?

Realice otra práctica de lectura pero esta vez el grupo deben comenzar cada párrafo y hasta donde deben leer. De vez en cuando retome algún párrafo para marcar el ritmo. Continúe así hasta terminar la lectura.a.

Segundo día

(20 minutos)

Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica:

Aprendizaje: Que los niños y niñas se reconozcan como personas que pueden expresar ternura, llanto y cariño, así como el resto de sentimientos.

Entrevista al personaje. Para ello primero identifiquen los personajes. Pase al frente algunos niños o niñas y asígnele uno de los personajes. Los demás deberán hacerles preguntas. Realice la primera pregunta a manera de ejemplo. Puede ser.

Martín: ¿Cómo te sentiste cuando tú papá te dijo “los hombres no lloran”?

Oriente las preguntas para que los niños y niñas las relacionen con el contenido de la lectura.

Para pensar y resolver

(40 minutos)

Durante esta etapa realice lo siguiente:

¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.

Leyenda

¿Porqué crees que este hombre está llorando?

¿Recuerdas alguna vez que lloraste?

Imagina que tu mejor amiga está llorando. ¿Qué le dirías?

Imagina que tu mejor amigo está llorando. ¿Qué le dirías? '

En una aldea de Nentón vivía la Familia Siguán. Una mañana, estaban trabajando en la parcela. Martín, el hijo, se golpeó la mano con un palo y empezó a llorar.

¡Los hombres no lloran! —Dijo don Tomás, el papá. Martín se aguantó el dolor y ya no lloró.

Otro día, don Tomás se fue a trabajar solo a la parcela. A medio día hacía mucho calor. A la hora de comer, se metió en una cueva para protegerse del sol.

En esa cueva había una anciana y un anciano tomando atol. ¿Cuánto tiempo llevan aquí? —les preguntó. El mismo tiempo que usted, cincuenta años —contestaron. Eso no puede ser. Yo acabo de llegar —dijo don Tomás Aquí el tiempo pasa muy rápido —le respondieron.

Él no comprendió lo que le dijeron. Salió de la cueva y caminó a su casa. Al llegar, todo era diferente. Había más casas y más gente.

Desconsoladamente: Que no tiene consuelo. Nada puede calmar su llanto.

Preguntó a una señora: ¿Sabe dónde está mi familia? Murieron de tristeza —le contestó la señora. No podía creerlo. Le habían enseñado que los hombres no lloran, pero empezó a llorar desconsoladamente.

Tomás regresó a la cueva. Les suplicó a la anciana y al anciano que lo ayudaran a volver a su tiempo. Entonces le dijeron:

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.