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− | Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o más, el docente necesita -entre otras- las competencias señaladas en la siguiente figura 14. | + | Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o más, el docente necesita –entre otras– las competencias señaladas en la figura 14. |
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− | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.46).png|550px|center]] | + | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.46).png|450px|center]] |
| <center><small>'''Figura 14. Competencias docentes para enseñar la comprensión lectora en uno o dos idiomas'''</small></center> | | <center><small>'''Figura 14. Competencias docentes para enseñar la comprensión lectora en uno o dos idiomas'''</small></center> |
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| :*Enseña vocabulario. | | :*Enseña vocabulario. |
| :*Enseña estrategias de comprensión: | | :*Enseña estrategias de comprensión: |
− | ::- Aplica él mismo las estrategias. | + | :**Aplica él mismo las estrategias. |
− | ::- Enseña a los estudiantes a monitorear su comprensión y a resolver problemas cuando no comprenden. | + | :**Enseña a los estudiantes a monitorear su comprensión y a resolver problemas cuando no comprenden. |
− | ::- Apoya a los estudiantes según sus necesidades, hasta lograr que usen las estrategias de manera independiente. | + | :**Apoya a los estudiantes según sus necesidades, hasta lograr que usen las estrategias de manera independiente. |
| :*Evalúa y monitorea el aprendizaje de la comprensión lectora. | | :*Evalúa y monitorea el aprendizaje de la comprensión lectora. |
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| + | [[Categoría:Lectura]] |