Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Los animales de corral

Primer día

Explore la lectura

Antes de leer (20 minutos)

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿De qué se tratará este cuento?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leerlo?

Predecir el contenido: Por medio de esta actividad los niños y las niñas realizarán un ejercicio que les ayudará a predecir de qué se trata el cuento. Para ello realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que

deben hacer. Realice un ejemplo.

• Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando

participación al azar.

En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que se tratará este cuento?

Durante la lectura

(20 minutos)

Lectura en voz alta y lectura coral.

• Lea página por página. Al final de cada una realice predicciones con la pregunta ¿Qué

creen que pasara con los animales? etc. según sea lo que se trata cada página.

• Verifique la comprensión del texto y realice la otra práctica.
• Lea despacio para que todos y todas puedan llevar el mismo ritmo.
• Dependiendo del tiempo puede realizar otra práctica donde cada fila lea una página.

• Al finalizar cuestione si comprendieron la lectura.

Después de leer

(20 minutos)

Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció está lectura?, ¿Qué personajes menciona?, ¿Qué sucedió con los animales?, ¿Qué les pareció leer al mismo tiempo?, ¿Alguien puede contar lo que pasó en el cuento?, ¿Qué aprendieron los animales?

Segundo día

Aprendizaje: Que los niños y niñas reconozcan que aunque las personas tengamos diferentes culturas podemos unirnos para resolver nuestros problemas y vivir de una manera pacifica.

Recuerde brevemente la lectura preguntando qué les pasó a los animales de corral. .

Para pensar y resolver

(40 minutos)

Durante ésta etapa realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones asegurando que todos y todas las comprendan.
• Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
• Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la

comprensión.

• Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
• Explique cada una de las respuestas.
• Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.

¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.

Antes de leer

Cuento

Los animales de corral Lee el nombre de estos animales y traza una línea hacia el lugar donde crees que pueden vivir. Fíjate en el ejemplo.

FALTA REALIZAR EL CUADRO DE LA PAGINA 243

Los animales de corral

Por Claudia González

Desacuerdo: tener distintas ideas sobre un tema o situación.

Desbordó: que se salió, se rebalsó.

Mudanza: cambiarse de casa

En una granja había varios animales, todos separados por corrales.

Había patos, gallinas, vacas y cerdos, cada grupo vivía sin desacuerdos.

Un día llovió muy fuerte, el río sus aguas desbordó.

La corriente todo se llevó, los animales quedaron a su suerte.

Al ver esto, el granjero hizo un sólo corral, en ese lugar vivía toda clase de animal.

A los cerdos no les importó la mudanza, pero las vacas se mostraron incómodas sin tardanza.

Los patos hacían de menos a las gallinas, ellos decían que no eran finas. Los cerdos iban de un lado a otro como si ese fuera su rancho, las vacas no querían estar al lado de ningún chancho.

¡Qué problema se vivía en aquél corral!, los patos en un rincón, siempre apartaditos. Las gallinas corrían detrás de sus pollitos, temían que otro animal los tratara mal.

Parecía que ninguno se entendía, todos eran animales de granja, pero ninguno lo veía. La cosa era simple, cada grupo era diferente, tenían cosas en común, pero para ellos no era evidente.

El granjero notó esta situación. Habrá que ponerle alguna solución. Se le ocurrió pegarles un buen susto, a ver si así aprendían a convivir con gusto.

El granjero un trapo se acomodó, con afilados dientes lo decoró. En la noche, en el corral se asomó, con fuertes rugidos a todos asustó.

¿Entiendo todas las palabras?

Los animales en una esquina se juntaron, vacas y cerdos, patos y gallinas, todos se abrazaron. El bulto poco a poco se acercó, todos se lanzaron sobre él hasta que se alejó.

Al día siguiente, algo había cambiado, patos y gallinas compartían el maíz quebrado. Vacas y cerdos empezaban a saludarse, los animales empezaban a apreciarse.

FIN

Para pensar y resolver

A. Lee las oraciones y subraya el significado de la palabra.

1. Cada grupo vivía sin desacuerdos, significa que:

a. Los animales no se peleaban.

_________________________________

b. Los animales no se acordaban

2. El río sus aguas desbordó, significa que:

a. El río se secó.

b. El río se salió.

_________________________________

3. A los cerdos no les importó la mudanza, significa que:

a. A los cerdos no les importó cambiarse de corral.

_________________________________________________

b. A los cerdos no les importó la inundación.

B. Dibuja lo siguiente:

¿Cómo vivían los animales al inicio del cuento?	¿Cómo vivían los animales al final del cuento

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.