Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El zancudito Pica Pica

Primer día

Explore la lectura

Antes de leer (20 minutos)

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Recuerdan qué es una fábula?, ¿Qué otra fábula han leído?, ¿De qué hablará esta fábula?, ¿Qué van a hacer antes de leerla?

Activar conocimientos previos y realizar una hipótesis.

Con esta actividad los niños y las niñas recordarán información sobre los zancudos y elaborarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura. Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.

Para ello realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones explicando detenidamente en que consiste cada una.
• Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
• Permita que realicen la actividad individualmente.
• Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
• Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con la pregunta ¿Qué crees que le pasará al zancudito Pica Pica?

Al finalizar la lectura comprobarán su hipótesis

Durante la lectura

(20 minutos)

Lectura individual y lectura en grupos

Realice la práctica de la siguiente manera:

• Cada niño y niña leerá la fábula en voz muy baja y con los oídos tapados. Así podrá escucharse y no sentir que algún compañero o compañera los interrumpe. Esto ayudará a que reconozcan cuando se les dificulta alguna palabra. Recuérdeles que pueden leer más de una vez cuando no entiendan que dice la lectura.
• Realice una práctica antes haciendo notar la diferencia de leer con los oídos tapados y luego destapados.
• Recuérdeles hacer predicciones observando los dibujos.
• Lea cada página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de los signos de puntuación debidamente.

Al finalizar socialice la experiencia:

• ¿Qué les pareció leer con los oídos tapados?
• ¿Cómo les gusta leer más?

Después de leer

(20 minutos)

Conversen acerca de la fábula realizando las siguientes preguntas:

• ¿Quién es el personaje principal de esta fábula?
• ¿Qué le pasó al zancudito Pica Pica?
• ¿Qué fue lo que más les gustó?
• ¿Qué fue lo que no les gustó?
• ¿Qué aprendió el zancudito?

Segundo día

Aprendizaje: Reconozco que aunque todos y todas somos diferentes en nuestra forma de vestir, hablar, tamaño, color de la piel etc., tenemos características que nos hacen iguales a todos y todas las demás y por lo tanto nadie es mejor o más valioso o valiosa que otro.

(20 minutos)

Indíqueles que entre todos y todas reconstruirán el cuento de una manera corta. Para ello deban recordar lo que le pasó al zancudito Pica Pica.

Utilice un objeto y páselo de mano en mano, puede ser al ritmo de una canción o aplaudiendo. A una señal deberá parar el objeto. Quien se quedó con el objeto deberá decir algo que sucedió en la fábula pero que comience con El Pica Pica. Por ejemplo:

“El Pica Pica nació en un charco” Continúe así hasta completar el contenido de la lectura.

Para pensar y resolver

(40 minutos)

Durante esta etapa realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
• Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
• Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
• Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
• Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
• Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
• Deje que los niños y niñas lean.

¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.

Antes de leer

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Fábula

Observa la ilustración y escribe lo que sabes contestando las preguntas:

¿Qué animal es este? Un zancudo.

¿Cómo lo sabes? Por su forma, y porque me han picado.

¿Qué hace? _____________________________

¿Qué crees que le pasará al zancudito Pica Pica? ______________________________

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.