Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/Juguemos a la matemática

Primer día

Explore la lectura

Antes de leer (20 minutos)

Observando las imágenes conversen acerca de la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es una lectura científica?, ¿Qué información contiene?, ¿Qué otras lecturas científicas han leído?, ¿Qué van hacer antes de leer?

Activar conocimientos previos y realizar una hipótesis.

Con esta actividad los niños y las niñas recordarán algunos datos que conozcan acerca de los temas que contiene la lectura y elaborarán una hipótesis.

Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.

Para ello realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones explicando detenidamente en que consiste cada una.
• Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
• Permita que realicen la actividad individualmente.
• Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
• Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con la pregunta ¿De qué creen que tratará esta lectura?
• Al finalizar la lectura, comprobaran su hipótesis

Durante la lectura

(30 minutos)

Realice la práctica de la siguiente manera:

• Forme parejas de preferencia quienes están más cerca.
• Cada niño y niña leerá una de las preguntas.
• Recuérdeles hacer predicciones antes de leer.
• Realice otra práctica leyendo en voz alta pero en parejas.

Después de leer

Conversen acerca de la lectura realizando las siguientes preguntas:

• ¿Qué les gustó más de esta lectura?
• ¿Qué parte de la lectura les costó entender?
• ¿Qué hicieron cuando sentían que no entendían alguna parte o una palabra?
• ¿Alguien puede explicar lo que dice sobre (alguno de los temas)?

Segundo dia

Recordar (20 minutos)

Para recordar la lectura dibuje este cuadro en el pizarrón y complételo conjuntamente con los niños y niñas.

Aprendizaje: Aplico operaciones básicas en problemas y situaciones de la vida rea.

¿Cómo se llama la lectura?	¿Quién la escribió?
¿Qué tipo de información tiene?	¿Qué cosas interesantes recuerdan?
¿Para qué creen que les puede servir la información que tiene esta lectura?

Para pensar y resolver

(40 minutos)

Durante esta etapa realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
• Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
• Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
• Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
• Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
• Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
• Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.

¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.