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− | == Aplicación en el aula ==
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− | * Te instamos a ejercitar, de una en una, estrategias metacognitivas que ayuden a tus estudiantes a ser lectores protagonistas de su proceso lector.
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− | * Destaca la importancia que tienen dichas estrategias en todas las asignaturas y todo tipo de lecturas, ya sean narrativas o informativas.
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− | * Observa cómo se convierten tus alumnos en lectores autónomos y anota el avance de cada uno.
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− | * Apoya a los que necesiten más ejercitación.
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− | * Comparte tu experiencia en tu portafolio y con otros colegas.
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− | <quiz display=simple>
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− | {¿Ensayaste alguna aplicación en el aula?
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− | |type="()"}
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− | + Sí
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− | || ¡Bien! Continúa aprendiendo sobre la [[Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector/Enseñar metacomprensión en los primeros grados|metacomprensión en el siguiente capítulo]].
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− | - No
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− | || Ánimo, inténtalo. Lo que se recomienda aquí solo sirve si lo aplicas en el aula con tus estudiantes.
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− | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
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− | </quiz>
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| [[Categoría:Quiz]] | | [[Categoría:Quiz]] |
Revisión del 12:34 10 feb 2018