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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Ixim, Frijolina y Coy (editar)

Revisión del 05:52 20 feb 2018

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<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;"><big>'''Cuento'''</big></div></center>
 
__TOC__
 
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Indique que leerán un cuento que tiene, solo imágenes y para comprenderlo, deben observar muy bien las imágenes y explicar lo que está sucediendo
 
Indique que leerán un cuento que tiene, solo imágenes y para comprenderlo, deben observar muy bien las imágenes y explicar lo que está sucediendo
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'''Active conocimientos previos'''
 
'''Active conocimientos previos'''
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Pregunte: ¿Luego que pasó?
 
Pregunte: ¿Luego que pasó?
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Una mañana soleada, decidió salir a pasear por el campo.
 
Una mañana soleada, decidió salir a pasear por el campo.
 
Quería conocer amigos y amigas.
 
Quería conocer amigos y amigas.
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Línea 108: Línea 105:  
''Eran de otro color y tenían otra forma.''
 
''Eran de otro color y tenían otra forma.''
 
''Eran ovalados.''
 
''Eran ovalados.''
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Pregunte: ¿Luego que pasó? ¿Qué creen que harán?
 
Pregunte: ¿Luego que pasó? ¿Qué creen que harán?
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''Luego de acercarse conoció a Frijolina.''
 
''Luego de acercarse conoció a Frijolina.''
 
''Era la hija de la familia frijol.''
 
''Era la hija de la familia frijol.''
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''Los dos caminaron por los surcos.''
 
''Los dos caminaron por los surcos.''
 
''Se sentían felices de haberse conocido.''
 
''Se sentían felices de haberse conocido.''
 
''Entonces se encontraron con una familia de semillas de güicoy''
 
''Entonces se encontraron con una familia de semillas de güicoy''
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''Los dos se sorprendieron al ver que la familia era distinta a la de ellos.''
 
''Los dos se sorprendieron al ver que la familia era distinta a la de ellos.''
 
''«¡Son diferentes a nosotros! —dijeron Ixim y Frijolina». ''
 
''«¡Son diferentes a nosotros! —dijeron Ixim y Frijolina». ''
 
''Eran de otro color y tenían otra forma.''
 
''Eran de otro color y tenían otra forma.''
 
''Eran planos.''
 
''Eran planos.''
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''Ixim y Frijolina lo invitaron a pasear.''
 
''Ixim y Frijolina lo invitaron a pasear.''
 
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Pregunte: ¿Luego que pasó?
 
Pregunte: ¿Luego que pasó?
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Línea 210: Línea 198:  
''Son rojos, negros y blancos.''
 
''Son rojos, negros y blancos.''
 
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''Entonces los invitaron a jugar.''
 
''Entonces los invitaron a jugar.''
 
''Todos y todas jugaron sin importar que fueran diferentes.''
 
''Todos y todas jugaron sin importar que fueran diferentes.''
 
'' Se divertían y aprendían nuevas formas y colores.''
 
'' Se divertían y aprendían nuevas formas y colores.''
 
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(29.3).png|right|300px]]
 
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Línea 244: Línea 229:  
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''Por la tarde Ixim regresó a su casa.''
 
''Por la tarde Ixim regresó a su casa.''
 
''Le contó a toda su familia lo que había''
 
''Le contó a toda su familia lo que había''
Línea 250: Línea 234:  
''Todos y todas se maravillaron.''
 
''Todos y todas se maravillaron.''
 
''Ixim tenía amigas y amigos. ''
 
''Ixim tenía amigas y amigos. ''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(30).png|right|300px]]
 
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Línea 260: Línea 242:     
==Después de leer==
 
==Después de leer==
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Converse realizando las siguientes preguntas:
 
Converse realizando las siguientes preguntas:
 
*¿Les gustó el cuento? ¿Por qué?
 
*¿Les gustó el cuento? ¿Por qué?
Línea 272: Línea 253:     
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
 
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
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Realice los ejercicios de la siguiente manera:
 
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
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*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
 
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
 
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
 
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
 
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
 
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
 
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
 
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
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<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:2px; width:100%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto;"> <big>'''Para pensar y resolver'''</big></div>
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<big>'''A. Une la figura con el grupo al que pertenece. Fijate en el ejemplo'''</big>
 
<big>'''A. Une la figura con el grupo al que pertenece. Fijate en el ejemplo'''</big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.1).png|center|300px]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.1).png|left|300px]]
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<big>'''B. ¿Quiénes aparecen en el cuento? Enciérralos en el circulo.'''</big>
 
<big>'''B. ¿Quiénes aparecen en el cuento? Enciérralos en el circulo.'''</big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.2).png|center|300px]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.2).png|left|300px]]
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<big>'''C. Traza los personajes del  cuento'''</big>
 
<big>'''C. Traza los personajes del  cuento'''</big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.4).png|center|300px]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31.4).png|left|300px]]
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</div>
   
<div style="clear:both"> </div>
 
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   Línea 319: Línea 293:     
'''1. Para recordar: (20 minutos)'''
 
'''1. Para recordar: (20 minutos)'''
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Recuerde la lectura realizando lo siguiente:
 
Recuerde la lectura realizando lo siguiente:
   Línea 338: Línea 313:  
*Repita la actividad varias veces pero cada vez deberán cambiar de pareja. Alterne entre movilizarse despacio y rápido así como formar grupos de tres o cuatro para darle emoción al juego.
 
*Repita la actividad varias veces pero cada vez deberán cambiar de pareja. Alterne entre movilizarse despacio y rápido así como formar grupos de tres o cuatro para darle emoción al juego.
   −
*Reflexione sobre lo siguiente:
+
Reflexione sobre lo siguiente:
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¿Somos todos y todas iguales?
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*¿Somos todos y todas iguales?
−
¿Somos todos y todas diferentes?
+
*¿Somos todos y todas diferentes?
−
¿Podemos ser amigos y amigas de quienes son diferentes a nosotros?
+
*¿Podemos ser amigos y amigas de quienes son diferentes a nosotros?
−
¿Tienen otros amigos o amigas cerca de su casa, en otro grado en otra comunidad o departamento?
+
*¿Tienen otros amigos o amigas cerca de su casa, en otro grado en otra comunidad o departamento?
−
¿Qué es lo que más les gusta hacer con sus amigos y amigas?
+
*¿Qué es lo que más les gusta hacer con sus amigos y amigas?
   −
*Concluya la actividad realizando una ronda u otro juego donde todos y todas participen.
+
Concluya la actividad realizando una ronda u otro juego donde todos y todas participen.
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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