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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/¡Qué orejas taaan largas! (editar)
Revisión del 06:04 20 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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<center><div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
<big>'''Leyenda'''</big></div></center>
__TOC__
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Explique que leerán una leyenda que se llama ¡Qué orejas tan grandes! y pregunte:
Explique que leerán una leyenda que se llama ¡Qué orejas tan grandes! y pregunte:
¿Qué imágenes tiene?,
*¿Qué imágenes tiene?,
¿De qué creen que hablará?
*¿De qué creen que hablará?
¿Cómo son y qué hacen los conejos?
*¿Cómo son y qué hacen los conejos?
¿Por qué creen que tienen las orejas largas?
*¿Por qué creen que tienen las orejas largas?
¿Quieren saber qué sucedió en la leyenda?, ¿por qué?
*¿Quieren saber qué sucedió en la leyenda?, ¿por qué?
Explique: Antes de leer realizarán un dibujo de un conejo que está en su casa y escucha un grillo. ¿Cómo lo imaginan?
Explique: Antes de leer realizarán un dibujo de un conejo que está en su casa y escucha un grillo. ¿Cómo lo imaginan?
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*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
<div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:2px; width:100%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto;"> <big>'''Para pensar y resolver'''</big></div>
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<big>'''A. Observa las imágenes y subraya lo que está sucediendo. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
<big>'''A. Observa las imágenes y subraya lo que está sucediendo. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
'''El conejo come elote.'''
<gallery widths="200px" heights="100px">
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.).png|'''<u>El conejo come elote.</u>'''<br/>El conejo busca un elote
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.1).png|'''<u>Las ratas están platicando.</u>'''<br/>Las ratas están durmiendo.
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.2).png|'''<u>El conejo escucha al ruiseñor.</u>'''<br/>El conejo habla con el ruiseñor.
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.3).png|'''<u>El conejo salta de felicidad.</u>'''<br/>El conejo salta de miedo.
</gallery>
<big>'''B. Observa y escribe por qué pasó. Fíjate en el ejemplo. '''</big>
'''¿ Por qué?'''
<gallery widths="200px" heights="100px">
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.4).png|Trabó sus orejas en una cerca.
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.5).png|Vieron al conejo con orejas grandes.
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.6).png|Quería escuchar mejor
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(182.7).png|Escuchó una serpiente
</gallery>
<big>'''C. ¿Cómo son los personajes del cuento? Lee y escribe. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
negra - blanca - curioso - orejas largas – orejas pequeñas - salta - corre
<gallery widths=200px heights=150px>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(183.1).png|'''negro'''<br/>'''orejas pequeñas'''<br/>'''corre'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(183.3).png|'''blanco'''<br/>'''orejas largas'''<br/>'''salta'''<br/>'''corre'''
</gallery><div style="clear:both">
<big>'''D. Dibújate haciendo lo que más te gusta: '''</big>
<div style="clear:both"></div>
'''jugar, saltar, correr, cantar...'''
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:2px; width:70%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto; height:200px;"></div>
==Taller de reflexión: ¡Qué orejas taaaan largas!==
'''Propósito'''
Valoramos las historias de nuestros abuelos para valorarnos a nosotros mismos y fortalecer nuestra identidad.
'''Material'''
Hojas en blanco, crayones y masking tape.
'''Las ratas están platicando.'''
'''Ideas clave'''
*La tradición oral no sólo ha sido fundamental para satisfacer la necesidad de los seres humanos de comunicarse con los demás en todas las actividades de la cotidianidad, sino que también ha permitido expresar su mundo interior, los sentimientos y emociones.
*Para ello se ha utilizado la palabra con un valor estético, artístico y lúdico. Por esta razón, todos los pueblos del mundo poseen relatos, mitos, leyendas, canciones, poemas, juegos, en fin, manifestaciones populares que conforman la tradición oral como una forma de conservar la cultura y transmitir valores.
*Es de suma importancia la preservación y difusión de estas manifestaciones tradicionales porque contribuyen además a reafirmar nuestra identidad, reconociendo la pertenencia a un grupo con cualidades y características positivas y muy valiosas.
==Desarrollo de la actividad==
'''1. Para recordar (15 minutos)'''
Esta actividad consiste en imitar a un conejo. Para ello realice lo siguiente:
Distribuya a niños y niñas en círculo y vaya mencionando instrucciones con respecto a un conejo. Los niños y niñas deberán imitarlas.
Pueden ser:
*El conejo da saltos grandes y pequeños.
*El conejo está escuchando música.
*El conejo baila.
*El conejo está triste.
*El conejo está comiendo.
*El conejo está durmiendo, etc.
Después de unas cuantas instrucciones, realice una lluvia de ideas preguntando
*¿Qué recuerdan al hacer como un conejo?,
*¿Por qué el conejo se sintió triste cuando sus orejas le crecieron?,
*¿Por qué al final se sintió feliz?
Explique: al igual que el conejo nosotros a veces nos sentimos mal o algunos aspectos de nuestra cultura no nos gustan. Pero así como el conejo descubrió que sus orejas grandes le eran muy útiles, nosotros también formamos parte de un grupo que tiene muchas cualidades.
Luego realice la siguiente actividad.
'''orejas pequeñas'''
'''2. Nos gusta ser como somos: (30 minutos)'''
Esta actividad consiste en dibujarse a sí mismo y misma resaltando rasgos culturales (traje, comidas, costumbres etc.) Para ello realice lo siguiente:
Distribuya a niños y niñas en círculo y proporcione a cada quien una hoja en blanco y crayones.
Realice una lluvia de ideas preguntando:
*¿Dónde vivimos?,
*¿Cómo son las personas en el lugar donde vivimos?,
*¿Cómo se visten?,
*¿Qué comen?,
*¿Qué idioma hablan?,
*¿Qué hacen?
Discuta y amplíe las respuestas resaltando detalles, por ejemplo: color de los trajes, costumbres, forma de las viviendas, paisaje natural, etc.
Luego explique: Cada quien realizará un dibujo de sí mismo y misma con el traje que más les guste y haciendo algo que les guste hacer. El objetivo de colocarlos en círculo es para compartir ideas.
Explique: Los dibujos van a servir para explicarles a otras personas de otros lugares, cómo son y cómo viven ellos y ellas.
Cuando todos y todas hayan terminado coloque los dibujos en una pared y conversen.
Relate algo como: En esta pared están los niños y niñas de primer grado de la escuela (tal). Los niños viven en (lugar). Aquí se visten (mencione detalles de los trajes mientras los señala). Aquí comen (mencione las comidas). Les gusta (mencione lo que están haciendo en los dibujos). Les gustan leyendas como (mencione algunas leyendas). Haga participar a los niños y niñas con las respuestas.
[[Categoría:Educación Bilingüe]]