Cambios

<gallery widths=100px heights=100px>

<gallery widths=100px heights=100px>

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.1).png|a. Flores

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.1).png|a. Flores

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.2).png|'''b. Aves'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.2).png|'''<u>b. Aves</u>'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.3).png|c. Plumas

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.3).png|c. Plumas

</gallery><div style="clear:both"></div>

</gallery><div style="clear:both"></div>

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.4).png|a. La madre Tierra

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.4).png|a. La madre Tierra

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.5).png|b. La Madre Patria

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.5).png|b. La Madre Patria

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.6).png|'''c. La Madre Naturaleza'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.6).png|'''<u>c. La Madre Naturaleza</u>'''

</gallery><div style="clear:both"></div>

</gallery><div style="clear:both"></div>

'''¿Por qué las aves decidieron cambiar de color?'''

'''¿Por qué las aves decidieron cambiar de color?'''

<gallery widths=100px heights=100px>

<gallery widths=100px heights=100px>

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.7).png|'''a. Se confundian y peleaban'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.7).png|'''<u>a. Se confundian y peleaban</u>'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.8).png|b. No les gustaba el color café.

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.8).png|b. No les gustaba el color café.

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.9).png|c. No podían cantar.

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.9).png|c. No podían cantar.

<gallery widths=100px heights=100px>

<gallery widths=100px heights=100px>

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.10).png|a. Durmieron y comieron.

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.10).png|a. Durmieron y comieron.

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.11).png|'''b. Volaron y cantaron'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.11).png|'''<u>b. Volaron y cantaron</u>'''

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.12).png|c. Lloraron y pelearon

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.12).png|c. Lloraron y pelearon

</gallery><div style="clear:both"></div>

</gallery><div style="clear:both"></div>

*Guatemala es un país con diversidad de culturas donde es importante reconocer que son diferentes, pero con grandes posibilidades de entendimiento y convivencia si nos enfocamos en el aprendizaje mutuo. Para esto es necesario el entendimiento, diálogo pacífico y armonía, que es de lo que más carece nuestra sociedad.

*Guatemala es un país con diversidad de culturas donde es importante reconocer que son diferentes, pero con grandes posibilidades de entendimiento y convivencia si nos enfocamos en el aprendizaje mutuo. Para esto es necesario el entendimiento, diálogo pacífico y armonía, que es de lo que más carece nuestra sociedad.

*Esto nos lleva a insistir especialmente en uno de los pilares base de la educación: aprender a vivir juntos, para crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos.

*Esto nos lleva a insistir especialmente en uno de los pilares base de la educación: aprender a vivir juntos, para crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos.

*Así pues, «vivir juntos» es aprender a hacerlo en contextos más discretos; uno de ellos es, sin duda, el escolar.  Así, lo expresa Tedesco, anterior director del Bureau Internacional de Educación de la Unesco: «La escuela es uno de los pocos ámbitos de socialización en que

*Así pues, «vivir juntos» es aprender a hacerlo en contextos más discretos; uno de ellos es, sin duda, el escolar.  Así, lo expresa Tedesco, anterior director del Bureau Internacional de Educación de la Unesco: «La escuela es uno de los pocos ámbitos de socialización en que es posible ‘programar’ experiencias de contactos entre sujetos diferentes, de encuentros que permitan enriquecerse con la cultura de las otras personas. Así, aprender a vivir juntos en el contexto escolar no ha de significar meramente tolerar la existencia de otro ser humano, sino respetarlo porque se le conoce y se le valora dentro de un clima de cercanía».

es posible ‘programar’ experiencias de contactos entre sujetos diferentes, de encuentros que permitan enriquecerse con la cultura de las otras personas. Así, aprender a vivir juntos en el contexto escolar no ha de significar meramente tolerar la existencia de otro ser humano, sino respetarlo porque se le conoce y se le valora dentro de un clima de cercanía».

*Conocer cómo son las personas de las otras culturas, sus costumbres y formas de vida, nos ayuda a entenderla y por lo tanto a buscar formas de relacionarnos de una manera pacífica y armónica.

*Conocer cómo son las personas de las otras culturas, sus costumbres y formas de vida, nos ayuda a entenderla y por lo tanto a buscar formas de relacionarnos de una manera pacífica y armónica.

==Desarrollo de la actividad==

==Desarrollo de la actividad==

1. '''Para recordar: (15 minutos)'''

'''1. Para recordar: (15 minutos)'''

Esta actividad consiste en escribir y repetir el sonido de las aves. Para ello realice lo siguiente:

Esta actividad consiste en escribir y repetir el sonido de las aves. Para ello realice lo siguiente:

Explique que en Guatemala, al igual que en el cuento «El color de las aves» hay culturas diferentes y hacemos diferentes cosas. Pero muchas veces peleamos unos con otros. Si conocemos cómo son las personas de otras culturas aprenderemos sobre ellas y encontraremos formas de no pelear.

Explique que en Guatemala, al igual que en el cuento «El color de las aves» hay culturas diferentes y hacemos diferentes cosas. Pero muchas veces peleamos unos con otros. Si conocemos cómo son las personas de otras culturas aprenderemos sobre ellas y encontraremos formas de no pelear.

*Reflexione:

Reflexione:

*¿En qué se parecen las personas de Guatemala a las aves del cuento?

*¿En qué se parecen las personas de Guatemala a las aves del cuento?

¿Qué más saben de las personas garífunas?

¿Qué más saben de las personas garífunas?