Cambios

==Primer día==

==Primer día==

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]

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===Explore la lectura===

===Explore la lectura===

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es un cuento?, ¿En qué se diferencia un poema de un cuento?, ¿De qué creen que se tratará?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer este cuento?

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es un cuento?, ¿En qué se diferencia un poema de un cuento?, ¿De qué creen que se tratará?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer este cuento?

===Durante la lectura===

===Durante la lectura===

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(56).png|right|300px]]

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(20 minutos)

''(20 minutos)''

'''Lectura individual y lectura en voz alta llevando la lectura.'''

'''Lectura individual y lectura en voz alta llevando la lectura.'''

*Haga notar las palabras resaltadas indicando que su significado lo encuentran en los ladillos de diccionario.  

*Haga notar las palabras resaltadas indicando que su significado lo encuentran en los ladillos de diccionario.  

*No apresure mucho la lectura y si ve que alguien ha terminado antes sugiérale leer de nuevo y que chequee si esta vez lo hace más rápido.  

*No apresure mucho la lectura y si ve que alguien ha terminado antes sugiérale leer de nuevo y que chequee si esta vez lo hace más rápido.  

*Realice otra práctica pero esta vez en voz alta mientras los niños y niñas llevan la lectura.  

*Realice otra práctica pero esta vez en voz alta mientras los niños y niñas llevan la lectura.

===Después de leer===

===Después de leer===

(20 minutos)

''(20 minutos)''

Conversen sobre el cuento. Realice cada pregunta individualmente. ¿Qué les pareció el cuento?, ¿Qué les gustó más?, ¿Quién puede decir de que habla usando sus propias palabras?, ¿Quién es entonces el ratón más fuerte?, ¿Porqué el cuento dice que el ratoncito es fuerte y débil?, ¿Qué aprendieron al conocer lo que le pasó al ratoncito?

Conversen sobre el cuento. Realice cada pregunta individualmente. ¿Qué les pareció el cuento?, ¿Qué les gustó más?, ¿Quién puede decir de que habla usando sus propias palabras?, ¿Quién es entonces el ratón más fuerte?, ¿Porqué el cuento dice que el ratoncito es fuerte y débil?, ¿Qué aprendieron al conocer lo que le pasó al ratoncito?

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</div>

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*Indíqueles que ellos y ellas forman los grupos que harán los puentes. Cada grupo debe hacerlo como quiera usando solamente los materiales que le proporcionó. De suficiente tiempo.  

*Indíqueles que ellos y ellas forman los grupos que harán los puentes. Cada grupo debe hacerlo como quiera usando solamente los materiales que le proporcionó. De suficiente tiempo.  

*Al finalizar cada grupo presentará su puente enfatizando porque creen que es el mejor.  

*Al finalizar cada grupo presentará su puente enfatizando porque creen que es el mejor.  

==Referencias==

==Referencias==