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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El hombre que aprendió a llorar (editar)
Revisión del 06:21 20 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
''Antes de leer (20 minutos)''
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Recuerdan es una leyenda?, ¿De qué creen que se tratará?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
'''Activar los conocimientos previos y realizar hipótesis'''
'''Activar los conocimientos previos y realizar hipótesis'''
Con esta actividad los niños y las niñas elaborarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura.
Con esta actividad los niños y las niñas elaborarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura.
Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
==Segundo día==
==Segundo día==
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Que los niños y niñas se reconozcan como personas que pueden expresar ternura, llanto y cariño, así como el resto de sentimientos.</div>
''(20 minutos)''
''(20 minutos)''
Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica:
Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica:
Entrevista al personaje.
Entrevista al personaje.
Para ello primero identifiquen los personajes.
Para ello primero identifiquen los personajes.
Realice la primera pregunta a manera de ejemplo. Puede ser.
Realice la primera pregunta a manera de ejemplo. Puede ser.
<center>Martín: ¿Cómo te sentiste cuando tú papá te dijo “los hombres no lloran”?</center>
Oriente las preguntas para que los niños y niñas las relacionen con el contenido de la lectura.
Oriente las preguntas para que los niños y niñas las relacionen con el contenido de la lectura.
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
''(40 minutos)''
''(40 minutos)''
Durante esta etapa realice lo siguiente:
Durante esta etapa realice lo siguiente:
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer morado.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer morado.png|right|80px]]
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Leyenda</div>
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Leyenda</div>
<big>'''¿Porqué crees que este hombre está llorando?'''</big>
<big>'''¿Porqué crees que este hombre está llorando?'''</big>
'''¿Recuerdas alguna vez que lloraste?'''
'''¿Recuerdas alguna vez que lloraste?'''
''Imagina que tu mejor amigo está llorando. ¿Qué le dirías? '''
''Imagina que tu mejor amigo está llorando. ¿Qué le dirías? '''
<span style="font-size:20px">'''El hombre que aprendió a llorar'''</span><ref>Por Mario Enrique Caxaj</ref>
En una aldea de Nentón vivía la Familia Siguán. Una mañana, estaban trabajando en la parcela. Martín, el hijo, se golpeó la mano con un palo y empezó a llorar.
En una aldea de Nentón vivía la Familia Siguán. Una mañana, estaban trabajando en la parcela. Martín, el hijo, se golpeó la mano con un palo y empezó a llorar.
¡Los hombres no lloran! —Dijo don Tomás, el papá. Martín se aguantó el dolor y ya no lloró.
¡Los hombres no lloran! —Dijo don Tomás, el papá. Martín se aguantó el dolor y ya no lloró.
<center><gallery widths="250px" heights="250px">
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(71).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(72).png
</gallery></center>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(79).png|right|100px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(79).png|right|100px]]
Otro día, don Tomás se fue a trabajar solo a la parcela. A medio día hacía mucho calor. A la hora de comer, se metió
Otro día, don Tomás se fue a trabajar solo a la parcela. A medio día hacía mucho calor. A la hora de comer, se metió
*En ese lugar tan pequeño vivía mi familia. Sólo deseo volver con ella y ser feliz.
*En ese lugar tan pequeño vivía mi familia. Sólo deseo volver con ella y ser feliz.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(75).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(74).png|center|300px]]
El armadillo le dio el agua y él la bebió. Al instante estaba en su aldea. Corrió hacia su casa, abrazó y besó a su familia. Sin poder evitarlo lloró de alegría y dicha.
El armadillo le dio el agua y él la bebió. Al instante estaba en su aldea. Corrió hacia su casa, abrazó y besó a su familia. Sin poder evitarlo lloró de alegría y dicha.
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar y resolver morada.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar morado.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl lápiz morado.png|right|80px]]
'''A. Lee las preguntas y subraya la mejor respuesta.'''
<big>'''A. Lee las preguntas y subraya la mejor respuesta.'''</big>
#Según lo que dice la lectura ¿Qué otro nombre le pondrías?
#:a. El hombre que aprendió a llorar en la luna.
#:b. El hombre que nunca lloró.
#:<u>c. Los hombres también pueden llorar.</u>
#¿Por qué el papá prefirió volver a la pequeña aldea y no quedarse en el gran pueblo con grandes calles?
#:a. Porque en el gran pueblo se podía perder.
#:<u>b. Porque en la pequeña aldea se encontraba su familia.</u>
#:c. Porque así se lo ordenó el armadillo blanco.
#¿Qué crees que hará probablemente el papá si Martín vuelve a llorar cuando se golpee?
#:a. Le dirá que llore pero sin que nadie lo vea.
#:b. Le dirá otra vez “Los hombres no lloran”.
#:<u>c. Lo dejará llorar y lo consolará.</u>
'''1.''' Según lo que dice la lectura ¿Qué otro nombre le pondrías?
'''B. Imagina otro final. Escribe: ¿Qué hubiera pasado si el armadillo blanco no le da agua al papá?'''
:El armadillo no le dio el agua. Entonces____________________________________
'''2.''' ¿Por qué el papá prefirió volver a la pequeña aldea y no quedarse en el gran pueblo con grandes calles?
:Al final____________________________________________________________________
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
'''C. Algunas cosas hacen que sucedan otras. O sea que causan un efecto. Completa el cuadro escribiendo el efecto. Fíjate en el ejemplo.'''
'''3.''' ¿Qué crees que hará probablemente el papá si Martín vuelve a llorar cuando se golpee?
{| class="wikitable" style="background-color:#f6dcfe;;
|-
|'''Causa''' ||'''Efecto'''
|-
| Martín se golpeócon una pala.||Martín se puso a llorar.
|-
| Martín se puso a llorar || Su papá le dijo: '''los hombres no lloran'''
|-
| Al papá de Martín le dijeron que su familia había muerto. || El papá:'''se puso a llorar desconsoladamente'''
|-
|El armadillo le dio el agua al papá. || El papá:'''al instante estaba en la aldea'''
|-
| Martín dijo: Papá, los hombres no lloran. || El papá contestó:'''He aprendido que los hombres también podemos llorar '''
|}
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl lápiz morado.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
'''D. Completa las oraciones escribiendo en los espacios en blanco lo que sientes. Fíjate en el ejemplo'''
#Si pierto algo valioso, me siento <u>'''triste'''</u>
#Si estoy enfermo o enferma, me siento <u>'''cansada'''</u>
#Si me dan un regalo muy bonito, me siento <u>'''contenta'''</u>
#Si me golpeo muy fuerte, siento <u>'''dolor'''</u>
#Si mi papá, mi mamá o alguien que quiero se enferma, me siento<u>'''preocupada'''</u>
#Si vamos de paseo con mi familia o mis amigos y amigas, me siento<u>'''alegre'''</u>
#Si me encuentro en peligro me siento<u>'''asustada'''</u>
#Si alguien me grita sin motivo, me siento<u>'''enojada'''</u>
#Si estoy jugando, me siento <u>'''contenta'''</u>
#Si mi mejor amigo o amiga gana un premio, me siento <u>'''feliz'''</u>
'''E. Subraya el orden correcto de la siguiente secuencia.'''
<big>'''C. Algunas cosas hacen que sucedan otras. O sea que causan un efecto. Completa el cuadro escribiendo el efecto. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
:a) Guardé la pelota. Jugué con la pelota. Encontré una pelota.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
:<u>'''b) Encontré una pelota. Jugué con la pelota. Guardé la pelota.'''</u>
:c) Jugué con la pelota. Encontré una pelota. Guardé la pelota.
==Tercer día==
===Taller de reflexión El hombre que aprendió a llorar===
'''Propósito:''' Que tanto los niños cómo las niñas reconozcan que ambos pueden expresar ternura y cariño, así como el resto de sentimientos sin temor a que se burlen especialmente por ser varones.
'''Materiales:''' Hojas en blanco, lápices, crayones, marcadores y masking tape.
===Ideas clave para el desarrollo del tema===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(79).png|right|150px]]
El llanto no es una emoción, es la expresión primaria de una emoción, pero paulatinamente se ha incorporando en nosotros la noción, el concepto de que lo primitivo, lo infantil, lo débil es llorar. Durante siglos las lágrimas fueron consideradas como signo de debilidad e incluso de inseguridad, debido en gran parte, a la presión que ejercían sobre la sociedad algunos factores educativos y culturales transmitidos de generación en generación.
*En nuestro contexto social, llorar es considerado una causa de debilidad y vergüenza. Quizás las mujeres puedan ser consideradas por los demás cuando lloran,pero ver llorar a un hombre para muchos es un síntoma de debilidad y poca hombría.
*Desde pequeños hemos escuchado decir: No ganaras nada llorando, por gusto lloras, o la expresión machista como: los hombres no lloran. Todas éstas palabras, poco a poco forman un candado que a la larga, impide liberar, las emociones naturales atreves del llanto.
*Cuando una persona llora de tristeza libera por medio de las lágrimas su angustia. A los que les cuesta llorar se les hace difícil liberar esa carga pesada interior.
*Cuando a los niños no les es permitido llorar, acumulan estrés y ponen en peligro su salud. De hecho, recuperar la capacidad de llorar cuando crecemos no nos hace más débiles, por el contrario nos fortalece.
*Los gestos de la risa y el llanto son similares y “una buena llorada” alivia tensiones, elimina la tristeza y permite que una persona se conozca mejor a sí misma y se relacione de una forma más honesta con los demás.
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (10 minutos)'''
*Recuerde la lectura realizando una lluvia de ideas preguntando: ¿Recuerdan lo que le pasó al hombre que aprendió a llorar?
*Indíqueles que realizarán una actividad para comprobar que lo que aprendió don Tomás es agradable y es algo muy bueno.
'''2. Eres mi amigo o mi amiga (50 minutos)'''
*Coloque la clase en dos filas una frente a la otra.
*Cada niño y niña deberá pasar en medio de las dos filas. Cuando vaya pasando los y las demás le harán un gesto de cariño. Puede ser un abrazo una palmada en el hombro una caricia en el pelo etc.
*Cuando todos y todas hayan pasado cloquéense en el suelo y realice lo siguiente.
*Vaya diciendo diferentes sentimientos y los niños y niñas deberán manifestarlos. Por ejemplo.
*Los niños y niñas de la clase tienen ganas de reírse. Todos y todas deberán reírse.
*Los niños y niñas de la clase tienen dolor de estomago y se están quejando. Todos y todas deben hacer como si se estuvieran quejando.
*Los niños y niñas de la clase están tristes y tienen ganas de llorar. Todos y todas deberán llorar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(80).png|right|300px]]
*Los niños y niñas de la clase necesitan un abrazo. Todos y todas deberán abrazar a un compañero o compañera.
*Continúe mostrando diferentes sentimientos para que los niños y niñas los imiten.
Reflexione sobre lo siguiente:
¿Como se sintieron al realizar esta actividad y expresar sus sentimientos?''
==Referencias==
[[Categoría:Educación Bilingüe]]