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| − | == El árbol lector: una buena práctica para enseñar la comprensión lectora<ref>Adaptado de Quexel, O. (docente) “El árbol lector”. Esta fue presentada por el autor como una buena práctica durante la Conferencia Nacional Innovaciones de lectura para el aprendizaje. (2016) http://www.usaidlea.org/publicaciones/ buenaspr225cticasdelectura.html</ref> == | + | == El árbol lector: una buena práctica para enseñar la comprensión lectora<ref>Adaptado de Quexel, O. (docente) “[[Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Promoción de la lectura y participación de la familia y de la comunidad/El árbol lector|El árbol lector]]”. Esta fue presentada por el autor como una buena práctica durante la [[Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional|Conferencia Nacional Innovaciones de lectura para el aprendizaje]]. (2016) http://www.usaidlea.org/publicaciones/buenaspr225cticasdelectura.html</ref> == |
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| | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿quiénes llegaron más?, ¿hombres, mujeres o ambos por igual? | | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿quiénes llegaron más?, ¿hombres, mujeres o ambos por igual? |
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| − | |-valign="top" |Por edad | + | |-valign="top" |
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| | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿qué grupo de edad hubo más asistentes? ¿entre los más jóvenes o los mayores? Se observa una tendencia, es decir, que la línea sube o baja, ¿qué podemos inferir de esta tendencia? (A más edad, hay menos asistentes a la feria). | | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿qué grupo de edad hubo más asistentes? ¿entre los más jóvenes o los mayores? Se observa una tendencia, es decir, que la línea sube o baja, ¿qué podemos inferir de esta tendencia? (A más edad, hay menos asistentes a la feria). |
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| − | |-valign="top" |Durante el evento, se preguntó a los niños que asistieron si les gusta leer. Sus respuestas fueron las siguientes: | + | |-valign="top" |
| − | | + | |Durante el evento, se preguntó a los niños que asistieron si les gusta leer. Sus respuestas fueron las siguientes: |
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| | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿a la mayoría de los niños les gusta leer? Si la respuesta es no, ¿hay cantidades similares de niños a quienes les gusta? y ¿a quienes no les gusta leer?, ¿qué crees que pasó con el porcentaje de niños que hace falta en este gráfico y que asistieron a la feria? | | <u>'''Inferenciales:'''</u> ¿a la mayoría de los niños les gusta leer? Si la respuesta es no, ¿hay cantidades similares de niños a quienes les gusta? y ¿a quienes no les gusta leer?, ¿qué crees que pasó con el porcentaje de niños que hace falta en este gráfico y que asistieron a la feria? |
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| | + | == Instructivo para elaborar libros de historias para niños == |
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| | + | #Piense en quién o quiénes serán los personajes. También en dónde sucederá la historia. |
| | + | #Identifique qué pasará al inicio y escríbalo en un párrafo. Por ejemplo, puede escribir que es el cumpleaños de una niña llamada Marta que vive con su familia en Escuintla (párrafo 1). |
| | + | #Cuente qué pasará después, en uno o varios párrafos. Por ejemplo, narre la celebración del cumpleaños de Marta (Párrafo 2). |
| | + | #Imagine cómo terminará la historia y escriba un párrafo. Por ejemplo, cuente que Marta está feliz por la celebración y se va a dormir temprano (Párrafo 3). Recuerde escribir los libros en el idioma de los niños. |
| | + | #Corte cinco hojas doble carta de cartulina. Doble las hojas por la mitad y engrape todo el conjunto o cósalas con aguja e hilo, para que queden como se muestra en la siguiente ilustración. [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.144).png|550px|center]] |
| | + | #Escriba los párrafos en las páginas indicadas arriba. |
| | + | #Ilustre cada párrafo. Para eso, elabore dibujos relacionados con el contenido. Píntelos con crayones, marcadores u otros; o bien, use texturas como algodón, arena, etc. Otra posibilidad, es dejarlos sin color y pedir a los estudiantes que los coloreen.<div style="border:solid 3px; border-color:#b50d0d; border-radius:6px; padding:4px; width:80%; margin:1em auto 1em auto;">Puede usar el software Bloom (http://bloomlibrary.org - <span style="color:gray">en inglés</span>) para crear libros para niños, en idiomas mayas y español. Para eso, use alguna de las plantillas y las ilustraciones disponibles en esta herramienta. Cuando termine el libro, imprímalo y úselo con sus estudiantes. Si gusta, pídales que lo coloreen.</div> |
| | + | #Ahora, lea el libro a los estudiantes. Para hacerlo, use como referencia la Guía para leer en voz alta a los niños, disponible en la sección De la teoría a la práctica, en la parte I. |
| | + | Para estudiantes de grados altos de la primaria puede crear historias más complejas y usarlas para desarrollar estrategias de comprensión lectora. |
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| | + | ==Referencias== |
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| | + | [[Categoría:Lectura]] |