1840
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 1. La familia y las prácticas de lectura emergente para niños de preescolar (editar)
Revisión del 14:11 27 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
El director orienta al docente en el uso del protocolo de lectura emergente
El director orienta al docente en el uso del protocolo de lectura emergente
[[Archivo:Pareja p 18.png|left|frameless|350px|Pareja p 18]]
[[Archivo:Pareja p 18.png|left|frameless|325px|Pareja p 18]]
La lectura emergente ha sido definida por varios autores como “los conocimientos, conductas y habilidades de los niños cuando aún no son alfabetizados convencionalmente. Incluyen todos sus intentos para interpretar símbolos y para comunicarse mediante ellos, independiente de que sea dibujos, garabatos o letras (Vega, citado por Aprendizaje de la Lectura). La lectura emergente se inicia muy temprano en la edad de los niños y termina al dar lugar a la educación inicial.
La lectura emergente ha sido definida por varios autores como “los conocimientos, conductas y habilidades de los niños cuando aún no son alfabetizados convencionalmente. Incluyen todos sus intentos para interpretar símbolos y para comunicarse mediante ellos, independiente de que sea dibujos, garabatos o letras (Vega, citado por Aprendizaje de la Lectura). La lectura emergente se inicia muy temprano en la edad de los niños y termina al dar lugar a la educación inicial.