Definir el propósito del texto
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Revisión actual del 15:22 4 mar 2018
¿Qué es?
Consiste en identificar la función que el texto. Según Porfirio Loeza[1], al leer, el lector encuentra mucha información. Halliday[2] identifica siete funciones del lenguaje. Al leer, el lector identifica cuál de estas funciones fue la que el autor quiso aplicar. La siguiente figura muestra las funciones.
¿Para qué se define el propósito del texto? Para identificar qué contenido puede encontrar en el texto.
¿Cómo encontrar el propósito del texto?[editar | editar código]
- Lean el texto.
- Identifiquen las palabras clave.
- Analicen las palabras clave para identificar el propósito.
Ejemplo de los pasos
Ixchiguán es un municipio de San Marcos, lo es desde 1933. Se dice que es el territorio más alto de Guatemala y Centroamérica. Está a 3200 metros sobre el nivel del mar, por eso, hace mucho frío brrrrr brrrrr brrrrr. Muchos de sus habitantes hablan mam; otros, k’iche’.
Muchos habitantes de Ixchiguán siembran varias especies de papa. Según sea el clima, pueden tener hasta tres cosechas de papa al año. La usan para alimentarse o para venderla. Otras personas en el municipio cultivan trigo o frijol
- El propósito del texto es informar sobre Ixchiguán.
- Puede seguir los siguientes pasos para procesar, con más detalle, la información:
- La fuente de información es la Antología Fantasía y Color, un texto de lecturas.
- Identificación de palabras clave tal como Ixchiguán, municipio, altura, mam, k‘iche’.
- Análisis de las palabras clave. Toda información sobre el lugar podría cumplir la función representativa, pues informa sobre población, altura e idiomas del municipio llamado Ixchiguán. Con lo cual, el propósito del autor es transmitir datos e información.
¿En qué momento del proceso lector se usa?
Antes de la lectura.
De manera progresiva, a lo largo de la primaria.
¿Con qué tipo de textos se utiliza?
Con todo tipo de texto.
- ↑ Loeza, P. (2016) Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes. http://www.usaidlea.org/images/Desarrollo_lectoescritura_funcional_con_j_venes.pdf (Recuperado en noviembre de 2016)
- ↑ Halliday, M.A.K. 1975. Learning How to Mean. London: Edward Arnold.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.