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Malla curricular de Ciencias Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada (editar)

Revisión del 21:40 9 mar 2018

12 900 bytes añadidos ,  hace 6 años
→‎Competencia 5
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| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
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| style="height:5px; background-color:#E27227"|
 
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+
| style="height:10px; background-color:#E27227"|
 
|}
 
|}
 +
__NOTOC__
 +
== Competencia 1 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
     −
<div id="#"></div>
+
<div id="Identifica"></div>
 
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 17: Línea 18:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="20"|1. Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="3"|1.1 Describir el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano.
 +
| valign="top"| 1.1.1 Descripción de la estructura y función que desempeñan los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. Cuidado e higiene del sistema muscular, aparato digestivo y del aparato respiratorio.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.2 Descripción de la estructura, funcionamiento e interrelación de los órganos de los sentidos. Cuidados e higiene.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.3 Identificación de los órganos y células sexuales del aparato reproductor femenino y masculino. cuidados e higiene.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.2 Describe los cambios que ocurren en el cuerpo humano en las diferentes etapas de la vida.
 +
| valign="top"| 1.2.1 Identificación del desarrollo del ser humano: la concepción (fecundación del óvulo).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.2 Identificación de las etapas del (a) desarrollo humano: niño, joven, adulto, anciano (a).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.3 Valoración del ejercicio físico y del consumo de nutrientes: proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales esenciales para el crecimiento y desarrollo del cuerpo humano.
 +
| valign="top"| 1,5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="12"|1.3 Practica voluntariamente medidas preventivas y nutricionales, de acuerdo con los valores de su cultura, para conservar la salud.
 +
| valign="top"| 1.3.1 Importancia y beneficios de la conservación de la salud desde las diferentes culturas (medicina química y medicina natural o alternativa).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.2 Identificación de las causas y efectos de las enfermedades más comunes en su entorno.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.3 Aplicación de medidas preventivas para la conservación de la salud corporal, mental y social.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.4 Identificación de los elementos que constitiyen la dieta en su comodidad. (Lactancia Materna y Olla Familiar).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.5 Relación acerca de la importancia y beneficios de la lactancia materna (física, económica, social, emocional)
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.6 Identificación y erradicación de agentes vectores causantes de enfermedades.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.7 Participación en campañas de vacunación para la prevención de enfermedades.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.8 Participación en Campañas de divulgación y de información general sobre infeccionesde transmisión sexual y VIH/SIDA.
 +
| valign="top"| 5
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top"| 1.3.9 Demostración de prácticas de hábitos de higiene que conservan la salud corporal: lavado de las manos con agua y jabón, cepillado de los dientes al terminar de comer, baño diario, corte de uñas, entre otros.
 +
| valign="top"| 1
    +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.10 Aplicación de normas de seguridad individual y colectiva en las diferentes actividades sociales, recreativas y deportivas.
 +
| valign="top"| 4
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 1.3.11 Aplicación de medidas urgentes en caso de accidentes en la vida pública, en la escuela y en el hogar.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.12 Descripción de las funciones de las instituciones que brindan ayuda en caso de emergencia: Bomberos, Cruz Roja, Policía Nacional, CONRED, entre otras.
 +
| valign="top"| 4
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top" rowspan="2"|1.4 Ejerce los derechos y las responsabilidades que conllevan los diferentes roles sociales que desempeña en la vida familiar, escolar y comunitaria.
 +
| valign="top"| 1.4.1 Identificación de las responsabilidades y derechos del ser humano como miembro de la familia, la sociedad y el entorno natural.
 +
| valign="top"| 0,1
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 1.4.2 Promoción de actividades que favorecen la participación equitativa.
 +
| valign="top"| 1
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 2 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
 +
 
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Argumenta"></div>
 
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 42: Línea 114:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="12"|2. Argumenta con relación a las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="4"|2.1 Describe las relaciones que se establecen entre los componentes de un ecosistema.
 +
| valign="top"| 2.1.1 Diferenciación entre los componentes y funciones fundamentales de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2 Relación entre los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.3 Incidencia de los organismos en el medio ambiente: productores, consumidores y descomponedores.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.4 Identificación de los principales cambios que ocurren en un ecosistema.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.2 Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana, sanidad animal, y vegetal, así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico.
 +
| valign="top"| 2.2.1 Identificación de problemas ambientales, formas de contaminación y su impacto en la vida del ser humano.
 +
| valign="top"| 0,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.2 Formas de protección y uso acecuado de los recursos naturales : agua, leña, entre otros, para una relación armónica con la naturaleza.
 +
| valign="top"| 0,4,6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.3 Prevención, minimización o solución de problemas ambientales: contaminación, incendio forestal, inundaciones, sequías, deforestación, deslaves, entre otros, desde su cosmovisión.
 +
| valign="top"| 0,4,6
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.3 Ejerce los derechos y las responsabilidades que conllevan los diferentes roles sociales que desempeña en la vida familiar, escolar y comunitaria.
 +
| valign="top"| 2.3.1 Identificación del Patrimonio Cultural: monumentos, sitios y lugares de importancia social, cultural o religiosa, entre otras.
 +
| valign="top"| 0,1
    +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.2 Identificación de las diferencias étnicas, culturales, lingüísticas y religiosas en el país.
 +
| valign="top"| 1
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.4 Identifica los efectos de los procesos naturales en los procesos sociales referidos a la vida, al aumento y a la disminución poblacional.
 +
| valign="top"| 2.4.1 Identificación de los procesos sociales relacionados con: la natalidad, morbilidad y mortalidad en el país.
 +
| valign="top"| 3
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top"| 2.4.2 Explicación de los efectos que causa en el ambiente el aumento de la población. La valoración de la vida.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 2.4.3 Reflexión acerca de las migraciones internas y externas, causa y efectos en la economía, la vida social y familiar.
 +
| valign="top"| 5
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 3 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
   −
<div id="#"></div>
+
 
 +
<div id="Aplica"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 67: Línea 178:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top"| 3. Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
 +
| valign="top"| 3.1 Describe las relaciones que se establecen entre los componentes de un ecosistema.
 +
| valign="top"| 3.1.1 Explicación con palabras sencillas de un fenómeno social y natural siguiendo los pasos del método científico:
 +
 
 +
a. observa en forma dirigida o espontánea,
 +
 
 +
b. describe la secuencia de los eventos que observa,
 +
 
 +
c. define con palabras sencillas el problema,
 +
 
 +
d. plantea una hipótesis (respuesta tentativa),
 +
 
 +
e. identifica diferentes fuentes de información para documentar sus opiniones,
 +
 
 +
f. desarrolla actividades para probar la hipótesis (experimentación),
 +
 
 +
g. infiere conclusiones,
 +
 
 +
h. elabora recomendaciones.
 +
| valign="top"| 3,4
 
|}
 
|}
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
== Competencia 4 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
      −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
<div id="Participa"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|4. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.1 Identifica la importancia de la práctica de los valores y los Derechos Humanos para la convivencia armónica.
 +
| valign="top"| 4.1.1 Práctica de valores universales y los propios de su cultura en la familia: respeto, tolerancia, solidaridad, equidad, honestidad, reciprocidad, entre otros.
 +
| valign="top"| 0,1
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
  −
|-
  −
| style="height:5px"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 4.1.2Demostración de actitudes y comportamientos que favorecen la cultura de paz: responsabilidad en el trabajo, respeto a la diferencia, reconocimiento de la complementareidad, entre otros.
 +
| valign="top"| 1
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 5 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
 +
 
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Describe"></div>
 
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 92: Línea 232:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="7"|5. Describe la función de la materia como depositaria de energía participando en actividades para su aprovechamiento racional y su conservación.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="7"|5.1 Describe las características generales de la materia, energía, sus propiedades y formas de aprovechamiento personal y colectivo.
 +
| valign="top"| 5.1.1 Descripción de la estructura, las propiedades y los cambios de la materia.
 +
| valign="top"| 5
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2 Ejemplificación de los cinco estados de la materia (sólido, líquido, gaseoso, coloidal y plasma).
 +
| valign="top"| 5
    +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.3 Descripción de las clases de energía: estática potencial y cinética.
 +
| valign="top"| 5
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 5.1.4 Relación entre: energía, eficiencia en el trabajo y el uso de las máquinas.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.5 Descripción de las fuentes de energía: aire, agua, el sol, los bosques, entre otros; y formas de aprovechamiento.
 +
| valign="top"| 4
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top"| 5.1.6 Explicación del uso de la máquinas simples y compuestas en actividades diarias (la agricultura, la industria, el comercio y el hogar.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 5.1.7 Identificación de los beneficios que proporciona la energía eléctrica a su entorno familiar y social y los riesgos que ésta implica.
 +
| valign="top"| 4
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 6 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
 +
 
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Explica"></div>
 
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 117: Línea 273:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="10"|6. Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="3"|6.1 Describe características físicas del entorno en que vive y se ubica en relación a los puntos cardinales y la posición del sol en un mapa o croquis de la comunidad.
 +
| valign="top"| 6.1.1 Descripción de las características físicas del municipio, departamento y el país donde vive. La división política y geográfica.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.2 Interpretación y uso de símbolos de orientación aplicados en el país. Explicación del concepto de la cruz maya.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.3 Elaboración y lectura de mapas del país, ubicación de: departamentos, accidentes geográficos y lugares importantes para las diferentes culturas.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|6.2Describe las caracteísticas generales de la materia, energía, sus propiedades y formas de aprovechamiento personal y colectivo.
 +
| valign="top"| 6.2.1 Descripción del Universo: el Sol, la Tierra, la Luna, las estrellas y los planetas.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.2.2 Descripción de la influencia del Sol y de la luna en los fenómenos y procesos naturales y socioculturales.
 +
| valign="top"|
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top"| 6.2.3 Descripción de fenómenos, eventos o sucesos relacionados con los movimientos de la tierra: movimiento de traslación. Las estaciones y épocas en nuestro país (época lluviosa y época seca) y en otros países (invierno, verano, otoño y primavera), características e influencia en la vida de las personas, animales y plantas.
 +
| valign="top"| 4
    +
|-
 +
| valign="top"| 6.2.4 Descripción de la influencia del clima en la ropa, los cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad, municipio y departamento.
 +
| valign="top"| 5
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 6.2.5 Identificación de la medida de tiempo maya. Estructura y significado del calendario y de los 20 nawales.
 +
| valign="top"| 2
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top" rowspan="2"|6.3 Reconoce los aportes de la ciencia y la tecnología en los fenómenos y procesos sociales.
 +
| valign="top"| 6.3.1 Descripción de los peligros y daños por el mal uso de la tecnología.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 6.3.2 Relación entre ciencia y tecnología, tradición y costumbres.
 +
| valign="top"| 5
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 7 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
 +
 
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Relaciona"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 142: Línea 328:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="13"|7. Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="4"|7.1 Explica la organización del espacio geográfico y los hechos históricos, a nivel nacional, regional y local.
 +
| valign="top"| 7.1.1 Identificación de la división política y geográfica del municipio, departamento y el país: relieve, clima, red hídrica, ecosistemas y riesgos naturales.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.2 Descripción de actividades que se practican en el municipio, departamento y el país: domésticas, agrícolas, industriales, económicas, artesanales, comerciales, culturales y políticas.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.3 Descripción de geográfícos de su municipio, departamento y país: ríos, lagos, montañas, volcanes, otros.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.4 Descripción de la infraestructura y servicios: vías de comunicación, medios de transporte (educación vial), servicios educativos y otros.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|7.2 Explica hechos históricos y su relación con la vida actual.
 +
| valign="top"| 7.2.1 Relaciona hechos de la vida actual de su municipio con hechos del pasado que contribuyen al reconocimiento de su identidad.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.2.2 Identificación de su identidad étnica: auto identificación e identificación de otros, en el marco de las relaciones equitativas, de respeto y valoración de las diferencias de género, sociales, culturales y lingüísticas.
 +
| valign="top"| 1
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top"| 7.2.3 Relación de la historia del siglo XIX en Guatemala y sus efectos en la actualidad.
 +
| valign="top"| 3
    +
|-
 +
| valign="top"| 7.2.4 Demostración de manifestaciones culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
 +
| valign="top"| 2
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 7.2.5 Demostración de respeto por otras culturas y el derecho de las personas a expresarse de acuerdo con su cultura y en su propio idioma.
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| valign="top"| 2
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{| width="100%"
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| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
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| style="height:5px"|  
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| valign="top" rowspan="4"|7.3 Describe la organización gubernamental a nivel nacional, regional y local.
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| valign="top"| 7.3.1 Organización política administrativa, funcionarios, funciones e instituciones del municipio, departamento y país (educación fiscal).
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| valign="top"| 6
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| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
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| valign="top"| 7.3.2 Organización educativa de la comunidad, el municipio y el departamento. Autoridades e instituciones.
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|}
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| valign="top"| 6
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
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| valign="top"| 7.3.3 Identificación de organismos que velan por los Derechos Humanos en el país.  
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| valign="top"| 6
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<div id="#"></div>
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
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! valign="top" style="width:20%"| Competencia
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! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
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! valign="top"| Contenidos
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! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
   
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<!------introducir tabla aquí----------->
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| valign="top"| 7.3.4 Organización turística: lugares, actividades, servicios y vías de transporte. Beneficios.
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| valign="top"| 6
 
|}
 
|}
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<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
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<small>Ir al área de [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]]</small>
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[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
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[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Ciencias Naturales]] [[Category:Etapa I]]
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