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| | ==Lectura y escritura== | | ==Lectura y escritura== |
| − | [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(11.1).png|right|200px]] | + | <!----- [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(11.1).png|right|200px]] -----> |
| | La importancia de las competencias de lectoescritura en la vida de los niños se refiere al uso de habilidades de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar los aprendizajes cada vez más complejos en la edad escolar. Asimismo, cuando la familia apoya desde el inicio al niño en el aprendizaje de la lectura y escritura, logra en gran manera el éxito escolar, además se logra el establecimiento del hábito de la lectura como herramienta de aprendizaje. | | La importancia de las competencias de lectoescritura en la vida de los niños se refiere al uso de habilidades de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar los aprendizajes cada vez más complejos en la edad escolar. Asimismo, cuando la familia apoya desde el inicio al niño en el aprendizaje de la lectura y escritura, logra en gran manera el éxito escolar, además se logra el establecimiento del hábito de la lectura como herramienta de aprendizaje. |
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| | + | {{Cquote|text=Leer es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, comprender, valorar y utilizar el significado de un texto.|author=Federico Roncal y Silvia Montepeque (2011). ''[http://usaidlea.org/images/Aprender_a_leer-_1_parte.pdf Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: estrategias y herramientas].'' Guatemala: Editorial Saquil Tzij.|width=75%}} |
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| | Escribir es una tarea tan ardua como construir una casa, que requiere de procesos de conocimiento y habilidades motrices que permitan que la casa sea segura, cálida, bonita y agradable a la familia que la habitará. | | Escribir es una tarea tan ardua como construir una casa, que requiere de procesos de conocimiento y habilidades motrices que permitan que la casa sea segura, cálida, bonita y agradable a la familia que la habitará. |
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| | Tanto leer como escribir son procesos que se deben iniciar y apoyar en la familia, proporcionando a los hijos materiales escritos para que puedan interactuar y aprender de ellos. Si no saben leer y escribir en la familia se debe contar historias, chistes, anécdotas, hojear libros en su compañía, para ver las imágenes que estos tienen, así como motivarlos a escribir acerca de lo que ven o leen en los libros, catálogos, revistas, periódicos u otros materiales con los que tengan la oportunidad de interactuar en la niñez. | | Tanto leer como escribir son procesos que se deben iniciar y apoyar en la familia, proporcionando a los hijos materiales escritos para que puedan interactuar y aprender de ellos. Si no saben leer y escribir en la familia se debe contar historias, chistes, anécdotas, hojear libros en su compañía, para ver las imágenes que estos tienen, así como motivarlos a escribir acerca de lo que ven o leen en los libros, catálogos, revistas, periódicos u otros materiales con los que tengan la oportunidad de interactuar en la niñez. |
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| | + | {{Cquote|text=Escribir es un proceso cognitivo que asigna un significado a los símbolos. Quiere decir ser capaz de expresar información de forma coherente y correcta para que lo entiendan otras personas.|author=Daniel Cassany ''en'' Gordillo, N. y E. Hernández (2012) ''[https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/12238 Las TIC en las prácticas de lectura y escritura]''. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. (Tesis).|width=75%}} |
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| | ==Lectura y escritura en ambientes bilingües e interculturales== | | ==Lectura y escritura en ambientes bilingües e interculturales== |
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| | ==Tres cosas importantes que deben saber las familias del proceso de aprendizaje de la lectoescritura== | | ==Tres cosas importantes que deben saber las familias del proceso de aprendizaje de la lectoescritura== |
| − | <ref>Fuente: Consejos para los padres sobre lectura. Recuperado http://oregonpirc.org/?q=webfm_send/30 13-09-2016</ref> | + | Es indispensable que las madres, padres o familias comprendan acerca del proceso de aprendizaje de la lectoescritura de sus hijos, lo siguiente:<ref>Fuente: Consejos para los padres sobre lectura. Recuperado http://oregonpirc.org/?q=webfm_send/30 13-09-2016</ref> |
| − | Es indispensable que las madres, padres o familias comprendan acerca del proceso de aprendizaje de la lectoescritura de sus hijos, lo siguiente:
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| | :e. A partir de los dos años, los niños desarrollan el lenguaje y enriquecen su vocabulario con las experiencias que le brindan los libros. | | :e. A partir de los dos años, los niños desarrollan el lenguaje y enriquecen su vocabulario con las experiencias que le brindan los libros. |
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| − | ===Elementos clave para el desarrollo de la lectura emergente=== | + | ===Elementos clave para el desarrollo de la lectura emergente<ref>Fuente: USAID (2013) Aprendizaje de la Lectoescritura</ref>=== |
| − | <ref>Fuente: USAID (2013) Aprendizaje de la Lectoescritura</ref> | |
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| | <center>Actividad de lectura emergente</center> | | <center>Actividad de lectura emergente</center> |
| | ==Referencias== | | ==Referencias== |
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| | + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Categoría:Navegación]][[Category:Book:Manual_de_orientación_para_voluntarios]] |