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| | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Es importante que haga énfasis en las niñas y los niños acerca del medio que le rodea, en el que pueden apreciar diversidad de plantas, con diferentes formas y tamaños. Para afianzar el conocimiento de las plantas se hace necesario que los niños y las niñas las agrupen, teniendo en cuenta clasificaciones sencillas por ejemplo: según el lugar donde viven (acuáticas, aéreas y terrestres). Según el beneficio que proporcionan (medicinales, alimenticios). |
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| | + | Con el propósito de desarrollar su percepción visual<ref>'''Percepción visual:''' implica la capacidad para reconocer y discriminar estímulos visuales e interpretarlos asociándolos con experiencias previas.</ref> y táctil, y como complemento a la actividad se le sugiere organizar una caminata por los alrededores de la escuela, que les permita tener la experiencia de recolectar plantas de diversas clases ( de no poder realizar la caminata, solicíteles con anticipación que lleven al aula plantas de diferentes clases), motíveles para que comenten acerca de los tipos de plantas que llevaron al aula. Aproveche para desarrollar su expresión gráfica plástica, indíqueles que van a dibujar y/o pintar flores y plantas. Esto lo pueden realizar en hojas o en su cuaderno de trabajo, por lo que debe distribuirles crayones y/o témperas. |
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| | == Tiempo sugerido == | | == Tiempo sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 90 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| + | Hojas, frutos, tallos y pétalos de plantas, crayones y témpera. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| + | A continuación se presenta una tabla que contiene el nombre del área y la competencia o competencias a lograr, así como los indicadores por cada una de ellas que sirven de referente para la evaluación. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| 1. Destrezas de aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 1 Interpreta imágenes y símbolos que aplica en diferentes situaciones de la vida diaria. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Establece la diferencia entre elementos y selecciona los que pertenecen a un conjunto determinado. |
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| | + | | valign="top"| 2. Comunicación y lenguaje |
| | + | | valign="top"| 3 Produce en forma oral y gestual cuentos, poemas, diálogos y dramatizaciones con base en la literatura de su entorno cultural. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Representa mensanjes literarios con base en la literatura de su entorno cultural. |
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| | + | | valign="top"| 3. Medio social y natural |
| | + | | valign="top"| 2 Clasifica elementos de la naturaleza y los seres vivos participando en actividades de rescate y protección. |
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| | + | * Clasifica los seres vivos por el uso que se hace de ellos. |
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| | + | | valign="top"| 4. Expresión artística |
| | + | | valign="top"| 2 Establece la relación entre los diversos lenguajes artísticos, al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Se expresa de manera gráfico plástico, utilizando distintos materiales de su entorno combinando los componentes: de las artes plásticas. |
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| | + | | valign="top"| 5. Educación física |
| | + | | valign="top"| 5 Demuestra habilidad para diferenciar experiencias visuales, auditivas y táctiles que el medio le brinda. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Discrimina percepciones visuales, auditivas y táctiles. |
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| | Texto | | Texto |
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| | + | == Notas == |
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| | + | <references/> |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] |