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| | :Y sentado en un banco | | :Y sentado en un banco |
| | :Se pasa el cepillo | | :Se pasa el cepillo |
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| | :Estaba la calavera | | :Estaba la calavera |
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| − | | valign="top"| rospan=”2”| 4. Expresión artística | + | | valign="top" rowspan="2"| 4. Expresión artística |
| | | valign="top"| 1. Demuestra conciencia de su cuerpo, su movimiento y sus capacidades perceptivas. | | | valign="top"| 1. Demuestra conciencia de su cuerpo, su movimiento y sus capacidades perceptivas. |
| − | | valign="top"| * Discrimina características y cualidades del sonido. | + | | valign="top"| |
| | + | * Discrimina características y cualidades del sonido. |
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| | * Identifica el ambiente sonoro que rodea su casa, su aula y su escuela. | | * Identifica el ambiente sonoro que rodea su casa, su aula y su escuela. |
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| | | valign="top"| 2. Establece la relación entre los diversos lenguajes artísticos al comunicar sus sentimientos ideas y emociones. | | | valign="top"| 2. Establece la relación entre los diversos lenguajes artísticos al comunicar sus sentimientos ideas y emociones. |
| − | | valign="top"| * Participa en juegos propios de su comunidad o de otras, como medio sociolizador e integrador, atendiendo las instrucciones dadas. | + | | valign="top"| |
| | + | * Participa en juegos propios de su comunidad o de otras, como medio sociolizador e integrador, atendiendo las instrucciones dadas. |
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| | * Proyecta su voz utilizando frases, poemas, canciones, trabalenguas. | | * Proyecta su voz utilizando frases, poemas, canciones, trabalenguas. |