Sesión 15. Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas
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'''Preprimaria'''<br>Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres.Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca. | '''Preprimaria'''<br>Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres.Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca. | ||
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'''Primer grado a tercer grado'''<br>Al estar en el mercado, pídale a sus hijos e hijas que anoten cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron. | '''Primer grado a tercer grado'''<br>Al estar en el mercado, pídale a sus hijos e hijas que anoten cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron. |
Revisión del 16:47 11 abr 2018
Que los padres y madres:
- Lean en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
- Practiquen con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
- Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo
Desarrollo
Brinde la bienvenida a los participantes.
Realice la dinámica «Canasta Revuelta»
- Organice a los padres de familia sentados en un círculo y diga a cada uno de los participantes el nombre de una fruta. Por ejemplo, a 5 personas dígales durazno, a otras 5 manzanas, a otras 5 zanahorias, a otras 5 papas, etc.
- Indique que cuando usted diga: “fui al mercado a comprar papas, duraznos, manzanas” o las frutas o verduras que haya asignado, el participante nombrado con esa fruta o verdura deberá ponerse en pie y que cuando diga “se me cayó la canasta”, todas las frutas y verduras deben cambiar de lugar en el círculo.
- Haga una prueba para verificar si comprendieron la dinámica y luego lleve a cabo la dinámica durante unos minutos.
Presente los objetivos
- Leer en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
- Practicar con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
Recursos
Ninguno
Momento 2. Compartamos nuestra experiencia
Desarrollo
Solicite que compartan sus experiencias sobre la hoja de trabajo de la sesión anterior.
Diálogo
- Pregunte a los participantes: ¿Han apoyado a sus hijos e hijas realizando en casa las actividades de lectura y escritura aprendidas?
- Comparta con ellos sobre la importancia de apoyar a sus hijos e hijas en la lectura, dándoles participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día que involucren la lectura o la escritura. Por ejemplo: hacer el listado de los ingredientes a comprar para preparar el almuerzo, escribir el nombre de las medicinas que toman los adultos en casa, entre otras.
Recursos
Ninguno
Momento 3. Reflexionemos
Desarrollo
Actividad: Lee con tus hijos e hijas
- Indique a los participantes que van a leer adivinanzas, chistes y trabalenguas cortos en el idioma de la comunidad. Trate de que sea un momento agradable, si se desea, se pueden elegir otras lecturas.
- Reflexione con los padres y madres acerca de la importancia de leer en familia en el idioma de la comunidad para favorecer el aprendizaje de sus hijos e hijas.
Recursos
- Adivinanzas
- retahílas
- trabalenguas
- cuentos
- fábulas en el idioma materno.
Momento 4. Aprendamos
Desarrollo
Alimente la mente de su hijo
- Prepare dibujos de alimentos. Por ejemplo: dos zanahorias, dos papas, dos pepinos, carne de pollo, carne de res, chile, queso, frijoles, empaques de fideos, incaparina, aceite, café, manzanas, melocotones, elotes, guindas, espinaca, ejote, papaya, otros.
- Indique a los padres y madres que con esos alimentos se puede alimentar a los hijos e hijas, pero no solo para alimentar el cuerpo sino también para alimentar la mente.
- Modele las actividades siguientes para orientar a los padres de familia en cómo alimentar la mente de sus hijos e hijas:
- Enséñele a su hijo o hija el nombre de cada comida con sus ingredientes.
- Dígale de qué color es cada uno de los ingredientes y si el sabor es dulce, salado, ácido, amargo o picante.
- Pídale a su hijo o hija que nombre los ingredientes de la comida; que los cuente y que los clasifique por su tamaño, por su color, por su peso, por los sonidos iniciales de su nombre (por ejemplo, papa y pepino empiezan con «P»).
- Explique a su hijo o hija cómo se preparan los alimentos: «Primero lavo las verduras, después las corto así y por último las cocino».
- Háblele sobre cada ingrediente: «Nosotros sembramos los chiles, el arroz lo compramos en el mercado».
- Que su hijo o hija escriba la lista de las compras y las recetas de sus comidas favoritas.
- Organice a los padres de familia en grupos para practicar las actividades siguientes:
- Vamos juntos al mercado: Ambientar un mercado
- Actividades de preprimaria
- Pídale a su hijo o hija que le acompañe al mercado y que memorice cinco o seis cosas que van a comprar. Enséñele técnicas para recordar las cosas por categorías como color, tamaño, forma, sonido inicial, entre otros. Por ejemplo: Espinaca, ejote y brócoli porque son verdes. Papaya, pepino y papa porque empiezan con «p»; manzana y melocotón son redondos.
- Pregúntele a su hijo o hija qué le gustaría comprar para comer ese día. Cuando lleguen al mercado, pídale que busque lo que quiere y que averigüe el precio.
- Actividades de primer a tercer grado
- Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres. Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
- Cuando ya sepa escribir, antes de salir de la casa, pídale que haga una lista de lo que van a comprar. Pida a su hijo que lea las etiquetas, marcas o contenidos de los productos; sobre todo aquellos productos que hay en abarroterías y en las tiendas.
- Al estar en el mercado, pídale que anote cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
- Pídale a su hijo que haga la cuenta de lo que hay que pagar. Al volver a la casa, comparen los precios con las listas de semanas anteriores. ¿Están igual? ¿Qué cosas han subido de precio? ¿Cuáles están más baratas?
Recursos
- Hoja de trabajo de la sesión.
Momento 5. Nos comprometemos
Desarrollo
Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con los niños y las niñas Parte II
- Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan el desarrollo de la lectura que se trabajaron en la presente sesión.
- Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
Recursos
- Hoja de trabajo de la sesión.
Momento 6. Cierre de sesión
Desarrollo
- Explique los mensajes claves de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen:
- La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas, dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
- Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
- Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión.
- Recuerde rotar la caja de juegos y bolsa viajera.
- Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo. «Lo que aprendí hoy» contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
- Felicite a los padres y madres por su participación.
- Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver Anexo 4)
Recursos
- Hoja de resumen de la sesión.
Hoja de resumén
Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
- La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
- Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
Hoja de trabajo
“Lo que aprendí hoy”
Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
Preprimaria
Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres.Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
Primer grado a tercer grado
Al estar en el mercado, pídale a sus hijos e hijas que anoten cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.