Escritura inicial - revisión

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- Nivel de transición silábico-alfabético  
 
- Nivel de transición silábico-alfabético  
 
+ Nivel alfabético
 
+ Nivel alfabético
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{Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.
 
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| Verdadero | Falso
 
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-+ El aprendizaje de la escritura en primer grado tiene que enfocarse en lograr el trazo correspondiente a cada sonido.
 
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+- Es fundamental enseñar a los estudiantes desde el principio a formar palabras y oraciones para trasmitir ideas por escrito.
 
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-+ La mejor estrategia para que los niños escriban es indicarles los temas sobre los cuales van a escribir.
 
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+- Cuando el maestro comente los textos escritos por los alumnos, es importante que empiece mencionando aspectos positivos.
 
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-+ La estrategia de modelaje consiste en que los estudiantes copien del pizarrón lo que el maestro escribe.
 
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+- Para seleccionar el tema sobre el que los niños van a escribir, se pueden usar varias estrategias, tales como discutir en el grupo o propiciar una lluvia de ideas.
 
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+- Cuando los niños ven publicados sus textos, se motivan a seguir escribiendo.
 
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-+ La revisión basada en la gramática del idioma, ortografía y puntuación solo puede hacerla el docente.
 
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+- El maestro debe dar retroalimentación cada vez que el niño presente un borrador hasta que el texto esté aprobado.
 
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-+ Es recomendable que el docente limite el número de borradores que un niño puede escribir sobre un tema.
 
  
 
{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
 
{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
 
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<center>''Sigue a la '''[[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Escritura inicial/Repaso2|parte 2]]''' de esta verificación''.</center>
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[[Categoría:Quiz]]
 
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Revisión del 18:02 16 abr 2018

A continuación, se presentan varios enunciados, seguidos de respuestas de opción múltiple. Selecciona la que consideres correcta.

1 Diversos autores coinciden en que la lectura y escritura se asemejan en que:

Las dos no son inherentes al ser humano y deben ser aprendidas.
Ambas requieren procesos complejos y etapas de aprendizaje que lleven a la automatización.
Las dos opciones anteriores son correctas.

2 Los expertos también afirman que la lectura y la escritura se diferencian en que:

En una, los estudiantes reciben mensajes: en la otra, los emiten.
Hasta que se han desarrollado las destrezas de una, se pueden ejercitar las de la otra.
El lector puede interactuar con el texto, sin necesidad de la escritura.

3 La manera como los niños van desarrollando normalmente sus conocimientos de la lengua escrita…

Se inicia en el hogar.
Se realiza por etapas.
Se realiza en forma independiente de la lectura.

4 El nivel en que los niños identifican que los dibujos y las letras representan algún objeto y tienen la idea de que no es lo mismo dibujar que escribir, se llama:

Presilábico.
Transición.
Silábico

5 5. En términos generales, se dice que un niño ya sabe escribir, al llegar al:

Nivel de transición presilábico-silábico
Nivel de transición silábico-alfabético
Nivel alfabético
Comprueba tus respuestas seleccionando el botón Enviar.

Sigue a la parte 2 de esta verificación.
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