Lecciones para desarrollar lectoescritura en mam como L1
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| + | ||Escritura de un texto narrativo | ||
| + | ||8. | ||
| + | ||Escritura de un texto narrativo | ||
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| − | || | + | ||Escritura de un texto informativo |
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Revisión del 02:06 23 abr 2018
| Área de lectoescritura | Número de lección | Segundo grado | Número de lección | Tercer grado |
| Lectoescritura: diferencia entre letras y sonidos con y sin glotal | 1. | ch - ch´ | 1. | ky - hy´ |
| 2. | q - q´ | 2. | tz - tz´ | |
| 3. | tx - tx' | |||
Compresión lectora
|
3. | Resumen de un texto | ||
| 4. | Idea principal e ideas secundarias | 4. | Elaboración de un parafraseo | |
| 5. | Detalles (compresión literal) | 5. | Establecer inferencias | |
| 6. | Predicciones | 6. | Compresión crítica | |
| Producción escrita | 7. | Redacción de oraciones | 7. | Redacción de párrafos |
| 8. | Escritura de un texto narrativo | 8. | Escritura de un texto narrativo | |
| 9. | Redacción de notas | 9. | Escritura de un texto informativo | |
| Vocabulario y lenguaje académico | 10. | Desarrollo de vocabulario usando un texto académico. | 10. | Desarrollo de vocabulario usando un texto académico. |
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.