Cambios

{{Título}}

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[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras naranja.png|center|300px]]

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<div style="background-color:#fff4df; padding:12px; border-radius:12px;">

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#Reflexionar sobre el avance de los padres y madres de familia en fomentar y promover la lectura emergente e inicial en L1 y L2 a nivel familiar.

#Reflexionar sobre el avance de los padres y madres de familia en fomentar y promover la lectura emergente e inicial en L1 y L2 a nivel familiar.

#Identificar las actividades y los resultados de las mismas que los padres y madres de familia han realizado para contribuir y fortalecer el aprendizaje de sus hijos e hijas, especialmente en el idioma materno.

#Identificar las actividades y los resultados de las mismas que los padres y madres de familia han realizado para contribuir y fortalecer el aprendizaje de sus hijos e hijas, especialmente en el idioma materno.

#Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.

<center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</center>

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<div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div>

<div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div>

#Organice grupos de 5 integrantes.

#Organice grupos de 5 integrantes.

#Asigne a la mitad de los grupos conformados el número 1 y a la otra mitad el número 2. Pida que se a unan dos grupos para una actividad.

#Asigne a la mitad de los grupos conformados el número 1 y a la otra mitad el número 2. Pida que se a unan dos grupos para una actividad.

#Entregue a todos los grupos un lazo, indique que los integrantes del grupo 1 deben tomar un extremo de la cuerda y los integrantes del grupo dos deben tomar el otro extremo del lazo. El juego consiste en equilibrar las fuerzas, de modo que cuando comienzan a sentir que tiran más de un lado del lazo deben detenerse, mover a algunos integrantes del grupo para el lado contrario o hacer algo para equilibrar las fuerzas en ambos extremos del lazo.Indique que cuando usted de una señal van a tirar suavemente hacia su lado, aumentando la fuerza poco a poco. En cuanto los grupos comiencen a jalar muy duro, se detiene el juego.

#Entregue a todos los grupos un lazo, indique que los integrantes del grupo 1 deben tomar un extremo de la cuerda y los integrantes del grupo dos deben tomar el otro extremo del lazo. El juego consiste en equilibrar las fuerzas, de modo que cuando comienzan a sentir que tiran más de un lado del lazo deben detenerse, mover a algunos integrantes del grupo para el lado contrario o hacer algo para equilibrar las fuerzas en ambos extremos del lazo. Indique que cuando usted dé una señal van a tirar suavemente hacia su lado, aumentando la fuerza poco a poco. En cuanto los grupos comiencen a jalar muy duro, se detiene el juego.

Haga énfasis en la importancia de encontrar el equilibrio de fuerzas, lo cual debe relacionar con la importancia de atender todas las obligaciones como padres y madres sin dejar de atender a sus hijos e hijas con asuntos de la escuela, de lectura y escritura.

Haga énfasis en la importancia de encontrar el equilibrio de fuerzas, lo cual debe relacionar con la importancia de atender todas las obligaciones como padres y madres sin dejar de atender a sus hijos e hijas con asuntos de la escuela, de lectura y escritura.

Solicite que los participantes compartan sus experiencias sobre la puesta en práctica de la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» de la sesión anterior.

Solicite que los participantes compartan sus experiencias sobre la puesta en práctica de la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» de la sesión anterior.

'''Actividad: Cien centavos…cien puntos'''

'''Actividad: Cien centavos… cien puntos'''

#Indique a los participantes que usted tiene en una cajita la cantidad de 1 quetzal en monedas las cuales representan los puntos que los participantes pueden ganar en la actividad.

#Indique a los participantes que usted tiene en una cajita la cantidad de 1 quetzal en monedas las cuales representan los puntos que los participantes pueden ganar en la actividad.

#Explique que usted hará preguntas y que quienes deseen pasar a responder pueden hacerlo y tomarán turnos para hacerlo.

#Explique que usted hará preguntas y que quienes deseen pasar a responder pueden hacerlo y tomarán turnos para hacerlo.

#*¿Realiza las actividades que se le han enseñado en el aula para padres con sus hijos e hijas?

#*¿Realiza las actividades que se le han enseñado en el aula para padres con sus hijos e hijas?

#*¿Qué progresos han tenido sus hijos e hijas desde que asiste al aula para padres?

#*¿Qué progresos han tenido sus hijos e hijas desde que asiste al aula para padres?

#Lea las preguntas dando oportunidad a los padres y madres para participar.

#Lea las preguntas, dando oportunidad a los padres y madres para participar.

#Reflexione haciéndoles ver los avances que han tenido en familia, pero muy especialmente el avance de sus hijos e hijas en la lectura y escritura. Reafirme la importancia de aprender en el idioma materno.

#Reflexione haciéndoles ver los avances que han tenido en familia, pero muy especialmente el avance de sus hijos e hijas en la lectura y escritura. Reafirme la importancia de aprender en el idioma materno.

|Recursos=

|Recursos=

#Q100.00 en monedas de cartulina o en monedas reales.

#Q 1.00 en monedas de cartulina o en monedas reales.

}}

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|Desarrollo=

|Desarrollo=

'''La pelota del idioma maya'''

'''La pelota del idioma maya'''

#Si es posible, traslade a los participantes a un campo más grande y abierto. Presente el aro y la pelota elaborados de papel periódico y un palo de escoba a los participantes. Diga que el objetivo del juego es que la pelota atraviese el aro y debe lanzarse con el palo de escoba.

#Si es posible, traslade a los participantes a un campo grande y abierto. Presente el aro y la pelota elaborados de papel periódico y un palo de escoba a los participantes. Diga que el objetivo del juego es que la pelota atraviese el aro y debe lanzarse con el palo de escoba.

#Solicite un voluntario.

#Solicite un voluntario.

#Antes de entregarle la pelota y el palo, pídale que comparta las actividades de lectura y escritura en el idioma materno que ha realizado con su hijo o hija en casa.

#Antes de entregarle la pelota y el palo, pídale que comparta las actividades de lectura y escritura en el idioma materno que ha realizado con su hijo o hija en casa.

'''Repasando'''

'''Repasando'''

#Reflexione con los padres y madres acerca de los avances que sus hijos e hijas han tenido en el desarrollo de la lectura con su apoyo.

#Reflexione con los padres y madres acerca de los avances que sus hijos e hijas han tenido en el desarrollo de la lectura con su apoyo.

#Indique que es importante continuar realizando las actividades que aprenden en el aula para padres, tales como las que se presentan en la hoja de trabajo de esta sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene actividades para seguir practicando la lectura y escritura en el idioma materno.

#Indique que es importante continuar realizando las actividades que aprenden en el aula para padres, tales como las que se presentan en la hoja de trabajo de esta sesión «Lo que aprendí hoy», que contiene actividades para seguir practicando la lectura y escritura en el idioma materno.

[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(113).png|center|250px]]

[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(113).png|center|250px]]

|Recursos=

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#Hoja de resumen de la sesión.

#Hoja de resumen de la sesión.

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<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span>

<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span>

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'''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres'''

'''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres'''

Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:

Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:

#Es importante atender a los hijos e hijas en el apoyo de la lectura y la escritura.[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(115.1).png|200px|center]]

#Es importante atender a los hijos e hijas en el apoyo de la lectura y la escritura.[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(115.1).png|200px|center]]

'''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres'''

'''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres'''

Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:

Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:

Tenga a mano tarjetas o tapitas con letras. Armen juntos una palabra. Luego, forme otras palabras cambiando de posición las letras. Hay que usar todas las letras de la palabra.

Tenga a mano tarjetas o tapitas con letras. Armen juntos una palabra. Luego, forme otras palabras cambiando de posición las letras. Hay que usar todas las letras de la palabra.

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[[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]]

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