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| | {{Lecciones modelo - mam | | {{Lecciones modelo - mam |
| | + | |Idioma=L1 |
| | |Competencia=Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. | | |Competencia=Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. |
| | |Aprendizajes esperados=Redacta un escritorio informativo y otro creativo por mes, de más o menos tres párrafos o estrofas, siguiendo un esquema, con el formato adecuado (márgenes, tipo de letra, etc.). | | |Aprendizajes esperados=Redacta un escritorio informativo y otro creativo por mes, de más o menos tres párrafos o estrofas, siguiendo un esquema, con el formato adecuado (márgenes, tipo de letra, etc.). |
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| | |Enseñanza explicita=*Explique a los estudiantes que hacer un resumen es presentar en forma oral o escrita las ideas principales de un tema o texto; significa explicar de manera abreviada, el contenido de un texto sin perder el contenido principal de la lectura. ''Tu’n tb’ant junjun xim okx te kab’x yol tib’aj jun b’ixnaq’tzb’il b’an tu’n tklet tanmi xnaq’tzb’il.'' | | |Enseñanza explicita=*Explique a los estudiantes que hacer un resumen es presentar en forma oral o escrita las ideas principales de un tema o texto; significa explicar de manera abreviada, el contenido de un texto sin perder el contenido principal de la lectura. ''Tu’n tb’ant junjun xim okx te kab’x yol tib’aj jun b’ixnaq’tzb’il b’an tu’n tklet tanmi xnaq’tzb’il.'' |
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| − | *Explique que hay varias formas de hacer un resumen. Esta es una de ellas. Consiste en leer bien el texto y luego responder preguntas como las siguientes: - ¿Quién? Es a la persona que le suceden cosas o hace acciones; es el personaje principal. ''Alkye?'' | + | *Explique que hay varias formas de hacer un resumen. Esta es una de ellas. Consiste en leer bien el texto y luego responder preguntas como las siguientes: |
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| | + | - ¿Quién? Es a la persona que le suceden cosas o hace acciones; es el personaje principal. ''Alkye?'' |
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| | - ¿Qué? Indica lo que sucedió, la acción o el problema. ''Tiqu’n?'' | | - ¿Qué? Indica lo que sucedió, la acción o el problema. ''Tiqu’n?'' |
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| | - ¿Cuándo? Indica el momento o la fecha en que sucedieron las acciones. ''Jtoj?'' | | - ¿Cuándo? Indica el momento o la fecha en que sucedieron las acciones. ''Jtoj?'' |
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| − | - ¿Por qué? Indica el o las razones, el porqué suceden los hechos o acciones, la noticia o un evento. ''Tqal mo tiqu’ntzan?'' | + | - ¿Por qué? Indica el o las razones, el porqué suceden los hechos o acciones, la noticia o un evento. ''Tqal mo tiqu’ntzan?'' |
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| | *Ejemplifique la elaboración de un resumen con la lectura de ''Ku’k. jun tu’mel okx junjun txol yol ex junjun yol b’a’n tkub’ qtz’ib’an ex qe qyolixix.'' | | *Ejemplifique la elaboración de un resumen con la lectura de ''Ku’k. jun tu’mel okx junjun txol yol ex junjun yol b’a’n tkub’ qtz’ib’an ex qe qyolixix.'' |
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| | *Diga, despacio y en voz alta, el resumen ''At kab’ yol t’ib’aj u’jb’en.'' | | *Diga, despacio y en voz alta, el resumen ''At kab’ yol t’ib’aj u’jb’en.'' |
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| | *Pídales que lean los resúmenes frente a sus compañeros. | | *Pídales que lean los resúmenes frente a sus compañeros. |
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