Guía de apreciación
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+ | |'''Rojo:''' Llegó sin material o lo preparó en la sesión. | ||
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− | + | |2. La mentora fomenta la participación de las participantes | |
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− | + | |''Hace preguntas para identificar los conocimientos previos de las participantes'' | |
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− | + | |''Permite que las participantes guíen actividades y tomen el liderazgo.'' | |
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− | + | |'''Verde:''' Permitió que las participantes lideren actividades durante la sesión. | |
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− | 2. La mentora fomenta la participación de las participantes | + | | |
− | + | |'''Amarillo:''' Las jóvenes participaron pero no guiaron actividades. | |
− | ''Hace preguntas para identificar los conocimientos previos de las participantes'' | + | | |
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− | '''Verde:''' Hizo preguntas que provocan a las participantes a expresarse y compartir sus ideas acerca del tema. | + | | |
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− | '''Amarillo:''' Las preguntas que hizo no invitan a las participantes a expresarse acerca del tema. | + | |'''Rojo:''' No realizó actividades donde las jóvenes participan y son líderes. |
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− | + | |''Mantiene a las participantes ocupadas y en relación durante la sesión'' | |
− | ''Permite que las participantes guíen actividades y tomen el liderazgo.'' | + | | |
− | + | |'''Verde:''' Realizó juegos, dinámicas y actividades en las que las participantes se divirtieron, conversaron y aprendieron. | |
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− | '''Rojo:''' No realizó actividades donde las jóvenes participan y son líderes. | + | |'''Amarillo:''' Realizó actividades de poco interés para las participantes. |
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− | '''Amarillo:''' Realizó actividades de poco interés para las participantes. | + | | |
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− | '''Rojo:''' No realizó juegos, dinámicas ni actividades. | + | |''Explica e ilustra el tema por medio de ejemplos de la vida de las participantes'' |
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− | ''Explica e ilustra el tema por medio de ejemplos de la vida de las participantes'' | + | |'''Verde:''' Las participantes pudieron dar ejemplos de su vida al hablar de los temas. |
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− | '''Amarillo:''' La mentora dió ejemplos de la vida de las participantes al hablar de los temas. | + | | |
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− | '''Rojo:''' No usó ejemplos que las participantes identifican en su vida. | + | | |
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+ | |'''Rojo:''' No usó ejemplos que las participantes identifican en su vida. | ||
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3. La mentora fortalece el autoestima de las participantes | 3. La mentora fortalece el autoestima de las participantes |
Revisión del 19:47 3 ago 2018
Nombre de mentora: | |||
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Fecha de la visita: | |||
Comunidad que se visita: | |||
Cantidad de niñas presentes en la sesión: | |||
Actividad planificada para el día: | |||
Hora de inicio de la sesión: | Hora de finalización: | ||
Condición del espacio seguro: |
Semáforo | Notas | ||
1. La mentora guía la sesión: | |||
Da instrucciones claras y guía las actividades de la sesión | Verde: Dijo asertivamente lo que el grupo debía hacer y las participantes entendieron. | ||
Amarillo: Dijo qué hacer pero se confundió y dió las instrucciones varias veces. | |||
Rojo: No dijo lo que había que hacer, el grupo no le entendió y leyó las actividades del cartapacio. | |||
Realiza las actividades necesarias para alcanzar los objetivos de la sesión | Verde: Realizó las actividades necesarias para alcanzar los objetivos de la sesión. | ||
Amarillo: Realizó algunas actividades, alcanzando algunos objetivos pero no todos. | |||
Rojo: No realizó actividades que llevaran a los objetivos de la sesión. | |||
Llega a la sesión con el material necesario preparado | Verde: Llegó con todo el material preparado a la sesión. | ||
Amarillo: Llegó con parte de los materiales preparados, pero hicieron falta algunas cosas. | |||
Rojo: Llegó sin material o lo preparó en la sesión. | |||
Comprende el tema que se está trabajando | Verde: Explicó el tema con información correcta, pudo contestar preguntas. | ||
Amarillo: Manejó alguna información del tema pero no suficiente. | |||
Rojo: Manejó información equivocada en relación con el tema y no supo contestar preguntas. |
Semáforo | Notas | ||
2. La mentora fomenta la participación de las participantes | |||
Hace preguntas para identificar los conocimientos previos de las participantes | Verde: Hizo preguntas que provocan a las participantes a expresarse y compartir sus ideas acerca del tema. | ||
Amarillo: Las preguntas que hizo no invitan a las participantes a expresarse acerca del tema. | |||
Rojo: No hizo preguntas sobre el tema. | |||
Permite que las participantes guíen actividades y tomen el liderazgo. | Verde: Permitió que las participantes lideren actividades durante la sesión. | ||
Amarillo: Las jóvenes participaron pero no guiaron actividades. | |||
Rojo: No realizó actividades donde las jóvenes participan y son líderes. | |||
Mantiene a las participantes ocupadas y en relación durante la sesión | Verde: Realizó juegos, dinámicas y actividades en las que las participantes se divirtieron, conversaron y aprendieron. | ||
Amarillo: Realizó actividades de poco interés para las participantes. | |||
Rojo: No realizó juegos, dinámicas ni actividades. | |||
Explica e ilustra el tema por medio de ejemplos de la vida de las participantes | Verde: Las participantes pudieron dar ejemplos de su vida al hablar de los temas. | ||
Amarillo: La mentora dió ejemplos de la vida de las participantes al hablar de los temas. | |||
Rojo: No usó ejemplos que las participantes identifican en su vida. |
3. La mentora fortalece el autoestima de las participantes
Reconoce y manifiesta las fortalezas de las participantes.
Verde: Mencionó fortalezas de la mayoría de participantes.
Amarillo: Mencionó fortalezas de pocas participantes.
Rojo: No mencionó fortalezas de las participantes.
Muestra conocer a las participantes de forma personal.
Verde: Conoció a todas las participantes por su nombre.
Amarillo: Conoció a la mitad de las participantes por su nombre.
Rojo: Conoció a menos de la mitad de las participantes por su nombre.
Crea un ambiente de bienestar y aceptación entre miembros del grupo
Verde: Casi todas las participantes estuvieron felices y emocionadas durante la sesión.
Amarillo: La mentora se esforzó porque todas las participantes estuvieran felices de estar en la sesión.
Rojo: La mentora fue indiferente a la emoción y estado de ánimo de las participantes.
Ayuda cuando las participantes tienen alguna dificultad.
Verde: Ayudó de forma respetuosa a quien necesitó ayuda durante la sesión.
Amarillo: No ayudó a la participante que necesitó ayuda.
Rojo: Hizo sentir mal y humilló a la participante que necesitó ayuda durante la sesión.
4. La mentora fortalece las relaciones sóricas entre las participantes
Dialoga sobre los problemas que comparten las mujeres.
Verde: Reflexionó sobre los problemas que comparten las mujeres y como ayudarse entre ellas.
Amarillo: Reflexionó sobre problemas que tienen como individuales.
Rojo: No reflexionó sobre los problemas que existen en la vida de mujeres en la comunidad.
Es referente de relaciones de amistad y apoyo con otras mujeres
Verde: En las sesiones y fuera de ellas ofreció a las niñas ejemplo de cómo tener una relación de apoyo con otras mujeres, como la mentora compañera.
Amarillo: En las sesiones y fuera de ellas evitó pelearse con otras mujeres.
Rojo: En las sesiones y fuera de ellas manifiestó relaciones conflictivas con otras mujeres.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.