Diferencia entre revisiones de «Cuadro Final de Evaluación de Educación Acelerada (CR4) - Primaria Acelerada»
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+ | ! colspan="3"| <small>Matemáticas</small> | ||
+ | ! colspan="3"| <small>Ciencias Sociales</small> | ||
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+ | ! colspan="3" rowspan="2"| <small>Promedio final</small> | ||
+ | ! colspan="3"| <small>Aspectos de la conducta</small> | ||
+ | ! rowspan="2"| <small>Habilidades y destrezas manifestadas</small> | ||
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Revisión del 17:02 29 mar 2013
Centro educativo: | Código: | Etapa: | Sección: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento: | Municipio: | Aldea: | Caserío: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Aspectos de la conducta: RPC relaciones personales y cooperación; HC hábitos de conducta; PV práctica de valores
Escala de calificación: 90-100 excelente; 80-89 muy bueno; 60-79 satisfactorio; - 59 debe mejorar |
Este instrumento debe trabajarse por área.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.