Cambios

*Diga: Los estudiantes de la fila A respondan a las preguntas ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo?

*Diga: Los estudiantes de la fila A respondan a las preguntas ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo?

*Después de medio minuto, más o menos, diga: Los estudiantes de la fila A: córranse un lugar, de manera que cada uno tenga una pareja distinta. El último estudiante de la fila debe moverse al inicio de la fila. Ahora, respondan a su compañero ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo? Recuerden que, esta vez, deben fortalecer sus ideas hablando con más palabras. (Pueden ver el pizarrón o el cartel)

*Después de medio minuto, más o menos, diga: Los estudiantes de la fila A: córranse un lugar, de manera que cada uno tenga una pareja distinta. El último estudiante de la fila debe moverse al inicio de la fila. Ahora, respondan a su compañero ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo? Recuerden que, esta vez, deben fortalecer sus ideas hablando con más palabras. (Pueden ver el pizarrón o el cartel)

*Después de un minuto, más o menos, diga: Haremos un tercer cambio de parejas. Estudiantes de la fila A: córranse un lugar. Ahora, respondan: ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo? Recuerden que cada respuesta debe ser más amplia que la

*Después de un minuto, más o menos, diga: Haremos un tercer cambio de parejas. Estudiantes de la fila A: córranse un lugar. Ahora, respondan: ¿Por qué es importante hablar con la familia, los amigos y otras personas en el mundo? Recuerden que cada respuesta debe ser más amplia que la anterior.

anterior.

*Haga el mismo proceso promoviendo que los estudiantes de la fila B respondan la pregunta.

*Haga el mismo proceso promoviendo que los estudiantes de la fila B respondan la pregunta.

*Seleccione a los niños o niñas que normalmente no participan y diga: Ahora, algunos de ustedes nos contarán sus ideas. Recuerde que muchos se sienten más seguros después de haber hablado tres veces con otros.

*Seleccione a los niños o niñas que normalmente no participan y diga: Ahora, algunos de ustedes nos contarán sus ideas. Recuerde que muchos se sienten más seguros después de haber hablado tres veces con otros.

===Evaluación y retroalimentación===

===Evaluación y retroalimentación===

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Escuche las ideas finales para evaluar  las habilidades de usar enunciados completos y palabras correctas. Después de la interacción de cada pareja, elógielos por sus ideas y su forma de expresarse.

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Escuche las ideas finales para evaluar  las habilidades de usar enunciados completos y palabras correctas. Después de la interacción de cada pareja, elógielos por sus ideas y su forma de expresarse.