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, hace 5 años
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| *Diga y escriba en el pizarrón: En matemática se escribe así: 9 + 4 = 13. Aquí dice que nueve más cuatro son trece. | | *Diga y escriba en el pizarrón: En matemática se escribe así: 9 + 4 = 13. Aquí dice que nueve más cuatro son trece. |
| *Diga a sus estudiantes: Ahora, sabemos que todo el viaje dura 13 días, si no se queda en ningún lugar. | | *Diga a sus estudiantes: Ahora, sabemos que todo el viaje dura 13 días, si no se queda en ningún lugar. |
− | *Diga: En parejas, vamos a pensar en otros viajes con otros animales o con personas. Piensen en un viaje a dos o más lugares. Por ejemplo, si una | + | *Diga: En parejas, vamos a pensar en otros viajes con otros animales o con personas. Piensen en un viaje a dos o más lugares. Por ejemplo, si una hormiga lleva 3 días caminando al río y luego camina por 5 días hasta su hormiguero, ¿cuántos días camina en total? |
− | hormiga lleva 3 días caminando al río y luego camina por 5 días hasta su hormiguero, ¿cuántos días camina en total? | |
| *Pida: Cada pareja reúnase con otra para formar grupos de cuatro. Ahora, cada pareja diga cuántos días lleva el viaje que pensaron. Usen las palabras de la matemática; por ejemplo: 3 + 5=8 | | *Pida: Cada pareja reúnase con otra para formar grupos de cuatro. Ahora, cada pareja diga cuántos días lleva el viaje que pensaron. Usen las palabras de la matemática; por ejemplo: 3 + 5=8 |
| *Solicite: Cada pareja dirá el total de días de su viaje, con enunciados completos, por ejemplo: Tardó 8 días porque 3 más 5 días son 8 días en total. | | *Solicite: Cada pareja dirá el total de días de su viaje, con enunciados completos, por ejemplo: Tardó 8 días porque 3 más 5 días son 8 días en total. |
| ===Evaluación y retroalimentación=== | | ===Evaluación y retroalimentación=== |
| Durante la clase, observe si los estudiantes usan las expresiones matemáticas: más, menos, son (o igual a). Si no lo hacen, presente más ejemplos. También, observe si usan enunciados completos. | | Durante la clase, observe si los estudiantes usan las expresiones matemáticas: más, menos, son (o igual a). Si no lo hacen, presente más ejemplos. También, observe si usan enunciados completos. |