Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 5 - La vida de las mariposas

Español | K'iche' | Mam

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Q’ij 1 Ktzijob’ex le wachib’al (Tzijonem)

30 minutos

Uwokik

• Todavía no muestre el cartel. Tape con un pedazo de papel cada uno de los dibujos.
• Diga a sus estudiantes: Chna’taj chi wech che we tijonik ri’ xuquje’ pa nik’aj chik are ksuk’umax le usak’ajil tzijonem kuk’ nik’aj winaq chik... ¡Pa ri qak’aslemal nim upatan tzijonem kqakojo are chi’ kujtzijonik!

Pa ri tijonik

• Destape el primer dibujo (los huevos) y diga: Chitzalij uwach ri k’otow chi’aj’ ¿Jas wa’ we ri’?
• Diga a los estudiantes: Chiwoko iwib’ pa k’ulaj xuquje’ chitzalij uwach le k’otow chi’aj. ¿Jas kichomaj ri kalax pa taq we saqmo’l?, ¿Jas kqil na chi uwach le ukab’ wachib’al? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Chanim chitzijoj le ino’jib’al kuk’ le iwachi’l.
• Destape el segundo dibujo (el gusano) para que lo vean, y pregunte: ¿Le wachib’al kuk’utwachij le xichomaj?
• Luego, diga: Pa k’ulaj chitzalij uwach ri k’otow chi’aj, ¿Jas tajin kk’ulmataj pa le wachib’al? ¿Jas kqil na pa le urox wachib’al? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Chanim, chitzijoj le ino’jib’al kuk’ le iwachi’l.
• Destape el tercer dibujo (el capullo) para que lo vean, y pregunte: ¿Le wachib’al kuk’utwachij le xichomaj?
• Luego, diga: Pa k’ulaj chitzalij uwach ri k’otow chi’aj. ¿Su tajin kk’ulmataj pa le wachib’al? ¿Su kqil na pa le ukaj wachib’al? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Chanim, chitzijoj le ino’jib’al kuk’ le iwachi’l.
• Destape el cuarto dibujo (la mariposa) para que lo vean, y pregunte: ¿Le wachib’al kuk’utwachij le xichomaj?
• Luego, diga: Pa k’ulaj chitzalij uwach ri k’otow chi’aj. ¿Jas tajin kk’ulmataj pa le wachib’al? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Chanim, chitzijoj le ino’jib’al kuk’ le iwachi’l.

Upajik eta’manik

Durante la clase, observe qué estudiantes participan y quiénes no lo hacen. Observe cómo interactúan las parejas. Escuche si usan enunciados completos y si emplean bien los tiempos verbales. Motive la participación de todos; cuide que participen tanto los niños como las niñas.