Cambios

}}

}}

===Durante la clase===

===Durante la clase===

*'''Diga:''' Formen parejas. Ahora, digan un cuento con base en los dibujos de la ilustración del cartel. Para eso, usen cada dibujo, en orden. También, usen palabras que les sirvan para pasar de una idea a otra, como: primero, luego, entonces, al fin. Les voy a dar un ejemplo: Primero, la niña estaba pensando en comer un aguacate. Ella quería plantar un aguacatal para tener muchos aguacates. Entonces, el árbol creció y produjo algunos aguacates. Luego, ella decidió venderlos y...

*'''Diga:''' Formen parejas. Ahora, digan un cuento con base en los dibujos de la ilustración del cartel. Para eso, usen cada dibujo, en orden. También, usen palabras que les sirvan para pasar de una idea a otra, como: primero, luego, entonces, al fin. Les voy a dar un ejemplo: Primero, la niña estaba pensando en comer un aguacate. Ella quería plantar un aguacatal para tener muchos aguacates. Entonces, el árbol creció y produjo algunos aguacates. Luego, ella decidió venderlos y...

*'''Diga:''' Por favor, uno de ustedes o una pareja, vuelva a contar el cuento a toda la clase.

*'''Diga:''' Por favor, uno de ustedes o una pareja, vuelva a contar el cuento a toda la clase.

====Evaluación y retroalimentación====

====Evaluación y retroalimentación====

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? Retroalimente cuando sea necesario.

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? Retroalimente cuando sea necesario.