Busca en cnbGuatemala con Google
391 bytes añadidos
, hace 5 años
Línea 38: |
Línea 38: |
| | | |
| ===Durante la clase=== | | ===Durante la clase=== |
| + | <div style="width: 20%; border-radius: 10px; padding:5px; border: 3px dotted #7d1300; background: #E5C5B6; float:right; clear:right"><center><span style="font-size:15px;">'''VOCABULARIO'''</span></center> |
| + | [[Archivo:Letras Español.png|70px|right]] |
| + | Condensación<br> |
| + | Evaporación<br> |
| + | Líquido<br> |
| + | Precipitación<br> |
| + | Vapor</div> |
| + | |
| *Dígales: Vamos a dramatizar las palabras evaporación, condensación y precipitación. Yo lo voy a hacer junto con ustedes. Empecemos: '''evaporación''' (se mueven los dedos para arriba); '''condensación''' (los dedos se conectan para formar una nube); precipitación (los dedos se mueven de arriba para abajo, como la lluvia); y luego, el agua se convierte el río (las dos manos juntas dando vueltas hasta llegar al piso). | | *Dígales: Vamos a dramatizar las palabras evaporación, condensación y precipitación. Yo lo voy a hacer junto con ustedes. Empecemos: '''evaporación''' (se mueven los dedos para arriba); '''condensación''' (los dedos se conectan para formar una nube); precipitación (los dedos se mueven de arriba para abajo, como la lluvia); y luego, el agua se convierte el río (las dos manos juntas dando vueltas hasta llegar al piso). |
| *Forme a los estudiantes en parejas y dígales: Ahora, ustedes van a contar el proceso del agua, en orden, usando las palabras evaporación, condensación y precipitación. Usen palabras para indicar el orden, por ejemplo: primero, luego, entonces, al fin. | | *Forme a los estudiantes en parejas y dígales: Ahora, ustedes van a contar el proceso del agua, en orden, usando las palabras evaporación, condensación y precipitación. Usen palabras para indicar el orden, por ejemplo: primero, luego, entonces, al fin. |
Línea 172: |
Línea 180: |
| ===Evaluación y retroalimentación=== | | ===Evaluación y retroalimentación=== |
| Durante la clase, observe si los estudiantes están participando y produciendo sonidos. Retroalimente cuando sea necesario. | | Durante la clase, observe si los estudiantes están participando y produciendo sonidos. Retroalimente cuando sea necesario. |
| + | |
| + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |