Cambios

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[[Archivo:Lección 7.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje ora-k'iche/Ilustraciones/Lección 7|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]]

[[Archivo:Lección 7.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones/Lección 7|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]]

{{Tabla de contenido}}

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==Q’ij 1 Ktzijob’ex ri k’ulmatajem pa le wachib’al (Tzijonem,tatb’enik, jub’iq’ tzijol)==

==Q’ij 1 Ktzijob’ex ri k’ulmatajem pa le wachib’al (Tzijonem,tatb’enik, jub’iq’ tzijol)==

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===Pa ri tijonik===

===Pa ri tijonik===

*Diga a sus estudiantes: Kujb’ixonik. Kinb’ixoj le nab’e q’e’t, iwonojel kib’ixoj le nik’aj chik.

*Diga a sus estudiantes: Kujb’ixonik. Kinb’ixoj le nab’e q’e’t, iwonojel kib’ixoj le nik’aj chik.

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|¡Rajawaxik le tob’anik!

|¡Rajawaxik le tob’anik!

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*Seleccione un estudiante y diga: Chanim; kqakamulij ub’ixoxik le b’ix. Pa we nab’e mul ri iwachi’l kub’ixoj le nab’e q’e’t xuquje’ iwonojel kib’ixoj le nik’aj chik.

*Seleccione un estudiante y diga: Chanim; kqakamulij ub’ixoxik le b’ix. Pa we nab’e mul ri iwachi’l kub’ixoj le nab’e q’e’t xuquje’ iwonojel kib’ixoj le nik’aj chik.

*Forme parejas y dígales: Pa taq k’ulaj, chijunumaj le b’ix kuk’ le wachib’al xuquje’ chitzalij uwach ri k’otow chi’aj: ¿Jawi kejunamataj wi xuquje’ jawi e kejalitaj wi?

*Forme parejas y dígales: Pa taq k’ulaj, chijunumaj le b’ix kuk’ le wachib’al xuquje’ chitzalij uwach ri k’otow chi’aj: ¿Jawi kejunamataj wi xuquje’ jawi e kejalitaj wi?

====Upajik eta’manik====

====Upajik eta’manik====

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? ¿Hacen preguntas de clarificación? Retroalimente, cuando sea necesario.

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? ¿Hacen preguntas de clarificación? Retroalimente, cuando sea necesario.