Cambios

{{Título}}

{{Título}}

{{Navegador manual interactivo sub}}

{{Navegador manual interactivo sub}}

[[Archivo:Lección 5.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje ora-Mam/Ilustraciones/Lección 5|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]]

[[Archivo:Lección 5.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones/Lección 5|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]]

{{Tabla de contenido}}

{{Tabla de contenido}}

==Q’ij 1 Kyxe’l tq’uma’n ti’ kyb’ajel (Yolil)==

==Q’ij 1 Kyxe’l tq’uma’n ti’ kyb’ajel (Yolil)==

*Diga a los estudiantes: Kyb’inchame kab’e txol; aju tujb’anq’ob’, A tb’i, yajtzun te nayaj, B tb’i. Kakab’ kyb’ete, jun twitz jun, qa mi’n xchetz’qete b’a’n tu’n ntene’ kyxole.

*Diga a los estudiantes: Kyb’inchame kab’e txol; aju tujb’anq’ob’, A tb’i, yajtzun te nayaj, B tb’i. Kakab’ kyb’ete, jun twitz jun, qa mi’n xchetz’qete b’a’n tu’n ntene’ kyxole.

*Cuando ya estén formadas las filas, diga: At oxe amb’il tu’n ttzaj kytzaq’wene qe xjel ok xel nqanine kyeye. A kytx’exb’ene kyuky’ile aj tb’aj amb’il. Aju’ tnejil maj b’a’n tu’n tajb’en xim tz’ib’an toj slewtz’lan, toj junmajtl mlay. (Cuando llegue a la tercera parte, cubra el pizarrón o papelógrafo). Toj tkab’i’n ex toj toxi’n maj b’a’n tajb’en kyxim mo qa kyol kyuky’ile ex b’a’n tu’n tok k’aj yol ex xim.

*Cuando ya estén formadas las filas, diga: At oxe amb’il tu’n ttzaj kytzaq’wene qe xjel ok xel nqanine kyeye. A kytx’exb’ene kyuky’ile aj tb’aj amb’il. Aju’ tnejil maj b’a’n tu’n tajb’en xim tz’ib’an toj slewtz’lan, toj junmajtl mlay. (Cuando llegue a la tercera parte, cubra el pizarrón o papelógrafo). Toj tkab’i’n ex toj toxi’n maj b’a’n tajb’en kyxim mo qa kyol kyuky’ile ex b’a’n tu’n tok k’aj yol ex xim.

*Diga: Aqe’ xnaq’tzanjtz te txol A kytzaq’wentza xjel lu, Tajta tu’n toka te paka’l?, Tiqu’ntzan taja ex tiqu’ntzan mi’n taja?, Moqa tiqu’n ok ex tiqu’n

*Diga: Aqe’ xnaq’tzanjtz te txol A kytzaq’wentza xjel lu, Tajta tu’n toka te paka’l?, Tiqu’ntzan taja ex tiqu’ntzan mi’n taja?, Moqa tiqu’n ok ex tiqu’n mi’n? b’a’n tu’n tajb’en yol ik lu “juntl tu’mil,”; yeky’b’il: qa wajb’ile tu’n woke te paka’l, wajb’ile tu’n nkayine qe txqan b’ech. “juntl tu’mil,”; mlay wajb’ile tu’n noke te paka’l, nchixob’e’ tun nte’ne’ toj jb’al aju’ nxiky’e sliky’xi’x.

mi’n? b’a’n tu’n tajb’en yol ik lu “juntl tu’mil,”; yeky’b’il: qa wajb’ile tu’n woke te paka’l, wajb’ile tu’n nkayine qe txqan b’ech. “juntl tu’mil,”; mlay wajb’ile tu’n noke te paka’l, nchixob’e’ tun nte’ne’ toj jb’al aju’ nxiky’e sliky’xi’x.

*Después de medio minuto, más o menos, diga: Aqe’ xnaq’tzanjtz te txol A b’a’n tu’n kyk’x toj juntl k’ulb’il, tu’n ttx’expuj tuky’il. Atzun b’ajsb’il xnaq’tzanjtz, b’a’n tu’n tik’x toj tnejil k’ulb’il. Ja’lo kytzaq’wentza t-xjel kyuky’le. Se’n in onina jb’al qi’j?, se’n tu’mel jaku tzaja’ xitb’il tu’n jb’al? Nanku ja’lo kyxe’l kyq’mane tb’anil xim ex tx’qantl yol. (Pueden ver el pizarrón o el cartel).

*Después de medio minuto, más o menos, diga: Aqe’ xnaq’tzanjtz te txol A b’a’n tu’n kyk’x toj juntl k’ulb’il, tu’n ttx’expuj tuky’il. Atzun b’ajsb’il xnaq’tzanjtz, b’a’n tu’n tik’x toj tnejil k’ulb’il. Ja’lo kytzaq’wentza t-xjel kyuky’le. Se’n in onina jb’al qi’j?, se’n tu’mel jaku tzaja’ xitb’il tu’n jb’al? Nanku ja’lo kyxe’l kyq’mane tb’anil xim ex tx’qantl yol. (Pueden ver el pizarrón o el cartel).

*Después de un minuto, más o menos, diga: Ja’lo ok kytx’expuj toxmaji’n kyuky’ile. Xnaq’tzanjtz te txol A: b’a’n tu’n kyk’xe toj juntl k’ulb’il. Ja’lo kytaq’wentza: se’n in onina jb’al qi’j?, se’n tu’mel jaku tzaja xitb’il tu’n jb’al? Na’nku kyune aju’ kytz’aq’web’le ilti’j toj tu’mel ex nim xim ti’j twitz okyej.

*Después de un minuto, más o menos, diga: Ja’lo ok kytx’expuj toxmaji’n kyuky’ile. Xnaq’tzanjtz te txol A: b’a’n tu’n kyk’xe toj juntl k’ulb’il. Ja’lo kytaq’wentza: se’n in onina jb’al qi’j?, se’n tu’mel jaku tzaja xitb’il tu’n jb’al? Na’nku kyune aju’ kytz’aq’web’le ilti’j toj tu’mel ex nim xim ti’j twitz okyej.

====Xjelb’itz ex kyujsab’il xnaq’tzb’il====

====Xjelb’itz ex kyujsab’il xnaq’tzb’il====

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos y si usan enunciados completos para adivinar las acciones y explicar sus respuestas.

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos y si usan enunciados completos para adivinar las acciones y explicar sus respuestas.