Diferencia entre revisiones de «Expresión Artística - ODEC - Segundo Grado»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{subst:ODEC}}») |
|||
Línea 1: | Línea 1: | ||
{| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | ||
− | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span> |
|} | |} | ||
− | |||
− | ==Competencia | + | ==Competencia 1: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación con su entorno inmediato== |
<small>Ir a la [[Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado#Bloque 4: Sembrando el futuro|Tabla de Competencias para el Bloque 4]]</small> | <small>Ir a la [[Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado#Bloque 4: Sembrando el futuro|Tabla de Competencias para el Bloque 4]]</small> | ||
Línea 18: | Línea 17: | ||
|- | |- | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
− | * | + | * Emisión correcta de la voz: postura corporal y respiración. |
+ | * Repetición, con pertinencia artística, de canciones en el idioma original. | ||
+ | * Identificación, descripción y ejecución de música con instrumentos musicales tradicionales. | ||
+ | * Utilización de diferentes técnicas: dibujo, puntura, entorchado, rasgado, copitos, arrugado, en la elaboración de sus trabajos. | ||
+ | * Conocimiento de los espacios escenicos para su proyección personal. | ||
+ | * Manifestación de conciencia de las relaciones entre partes del cuerpo, desplazamiento y movimiento en el espacio. | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
− | * | + | * ''Música:'' formas de expresión, práctica vocal, instrumentos autóctonos de Guatemala. |
+ | * ''Artes plásticas:'' aprestamiento, punto, textura y área. | ||
+ | * ''Teatro:'' expresarse vocal y corporalmente ante otros en condiciones escenicas. | ||
+ | * ''Danza:'' conciencia corporal y postural en función de la danza (principio, medio y fin). | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
− | * | + | * Demostración de interés y entusiasmo hacia las manifestaciones artísticas utilizando los recursos propios de las diferentes culturas. |
+ | * Comprensión del derecho de todo grupo cultural o étnico de recibir un tratamiento social y legal basado en la equidad y la justicia social. | ||
+ | * Interpretación de canciones con interés y entusiasmo. | ||
+ | * Demostración de autoestima y autonomía en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas. | ||
|} | |} | ||
− | ===Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número | + | ===Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1=== |
− | ====Actividad | + | ====Actividad 1: Sigamos el ritmo (Música y canto)==== |
XX | XX |
Revisión del 17:38 26 abr 2013
Conociéndonos |
Competencia 1: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación con su entorno inmediato[editar | editar código]
Ir a la Tabla de Competencias para el Bloque 4
Contenidos de aprendizaje[editar | editar código]
Procedimentales | Declarativos | Actitudinales |
---|---|---|
|
|
|
Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1[editar | editar código]
Actividad 1: Sigamos el ritmo (Música y canto)[editar | editar código]
XX
Actividad #: XXX[editar | editar código]
XX
Actividad #: XXX[editar | editar código]
XX
Evaluación[editar | editar código]
XXX
- Indicadores de logro
- XXX
Criterios | Sí | No |
---|---|---|
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. | ||
Texto de celda. |
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.