Sección 5: El nuevo currículo - Fundamentos del Currículo/Repaso

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1 Decimos que el nuevo currículo no es atomizado, porque: (selecciona todas las respuestas correctas).

	Integra las tareas de enseñanza y aprendizaje
	Integra las intenciones de los perfiles por nivel con las competencias macro
	Integra la organización con la administración del centro educativo
	Integra los contenidos por materia
	Integra los recursos financieros con los recursos materiales
	Integra las secuencias de aprendizaje.

Sobre el nuevo currículo podemos afirmar que:

2 Toma en cuenta las aspiraciones del educando y su familia, sin olvidar que forma parte de un grupo social.

	Verdadero
	Falso

3 El intercambio con la comunidad distrae de la necesidad de acercar el currículo a las tendencias del mundo moderno.

	Verdadero
	Falso

4 Las aspiraciones del educando, su familia y su comunidad deben conjugarse con las necesidades del país por construir una sociedad más justa.

	Verdadero
	Falso

5 Complete los espacios en el siguiente párrafo con una de las opciones que se le ofrece dentro de los paréntesis, según corresponda.

El nuevo currículo se centra en (personas/docentes/contenidos). Promueve el desarrollo personal, social, cultural y participativo, favoreciendo (la convivencia/el individualismo). Valora la (identidad/unidad) cultural y ayuda al estudiante a relacionar la información que recibe con conocimientos (previos/nuevos).

6 El fundamento antropológico del currículo afirma que la persona construye su identidad como creador y heredero de cultura, a través del lenguaje.

	Verdadero
	Falso

7 El fundamento pedagógico del currículo reconoce que la persona debe aprender adquirir conocimientos separados antes de poderlos unir en la realidad.

	Verdadero
	Falso

8 El principio de pertinencia plantea que el currículo es una respuesta a las necesidades educativas congruente con las características sociales, económicas, políticas y culturales.

	Verdadero
	Falso

9 El principio de sostenibilidad promueve el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes y valores.

	Verdadero
	Falso

10 El impulso y desarrollo de la ciencia y la tecnología es una política del sector privado, antes que del sector educativo.

	Verdadero
	Falso

11 Los fines de la educación incluyen: (selecciona todas las respuestas correctas).

	El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y los pueblos
	La promoción y defensa de una individualidad orgullosa de las diferencias entre culturas
	La formación para la participación democrática y la defensa de los derechos humanos

12 ¿Cuál de estas imágenes puede asociarse mejor al currículo?

13 ¿Por qué favorece el currículum los espacios de participación para todos?

	Porque así los más diestros no se ven limitados por los estudiantes menos desarrollados.
	Porque así todos y todas pueden tomar parte en la construcción de sus aprendizajes.

14 ¿Cuál es el rol de el o la estudiante en el nuevo currículo? (selecciona todas las respuestas correctas).

	Es receptor pasivo de conocimientos
	Es objeto del proceso enseñanza-aprendizaje
	Es el centro del proceso educativo y construye su propio conocimiento

15 ¿Cuál es el rol de el o la docente en el nuevo currículo? (selecciona todas las respuestas correctas).

	Es orientador y facilitador
	Transmite conocimientos
	Acoge aportes y sugerencias de los estudiantes

16 El aprendizaje significativo:

	Se centra en la memorización de conocimientos nuevos
	Busca que los y las estudiantes puedan utilizar los conocimientos de forma pertinente y flexible.

17 Las competencias se fundamentan en la interacción de: (selecciona todas las respuestas correctas).

	El individuo
	El contexto
	Las instrucciones docentes
	La especialidad
	El ambiente escolar

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.