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| | + | __NOGLOSSARY__ |
| | + | <div id="item_2"></div> |
| | + | <div style="width:35%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px"> |
| | + | # Hemisferio izquierdo |
| | + | # Área de Wernicke |
| | + | # Fase Pictórica |
| | + | # Transparentes |
| | + | # Fase Fonológica |
| | + | # Hemisferio derecho |
| | + | # Área de Broca |
| | + | # Cuerpo calloso |
| | + | # Fase Ortográfica |
| | + | </div> |
| | + | ''Relaciona los términos del recuadro con las descripciones siguientes, colocando el número en la ventana respectiva. |
| | <quiz display=simple> | | <quiz display=simple> |
| − | {''Completa los espacios de los siguientes enunciados de acuerdo con la información proporcionada en la lectura sobre el cerebro y la lectoescritura. ).'' | + | {Es el haz de fibras nerviosas que sirve como enlace entre los hemisferios para que trabajen en forma conjunta y complementaria. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 8 _4 } |
| | + | |
| | + | {Se encarga de procesar y sintetizar la información de manera global. |
| | |type="{}"} | | |type="{}"} |
| − | 1. El { cuerpo calloso (i) } es el haz de fibras nerviosas que sirve como enlace entre los hemisferios para que ambos trabajen en forma conjunta y complementaria.
| + | { 6 _4 } |
| | | | |
| − | 2. El { hemisferio derecho (i) } procesa y sintetiza la información de manera global.
| + | {Concentra la capacidad para las matemáticas, la lectura y escritura. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 1 _4 } |
| | | | |
| − | 3. En el { hemisferio izquierdo (i) } se concentra la capacidad para las matemáticas, la lectura y escritura.
| + | {Se produce cuando los niños aprenden a decodificar letras en sonidos. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 5 _4 } |
| | | | |
| − | 4. El { hemisferio izquierdo (i) } piensa en imágenes, símbolos y sentimientos.
| + | {En esta etapa, el reconocimiento de la palabra se hace rápido y automático. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 9 _4 } |
| | | | |
| − | 5. El { hemisferio derecho (i) } obtiene nueva información al usar datos disponibles.
| + | {Se les llama así porque hay una relación entre el sonido y la mayoría de letras que los conforman. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 4 _4 } |
| | | | |
| − | 6. El sistema de lectura está localizado en el { hemisferio izquierdo (i) } del cerebro.
| + | {Permite entender lo que leemos. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 2 _4 } |
| | | | |
| − | 7. El Área de { Broca (i) } participa en la producción del habla y se activa durante la lectura silenciosa o en voz alta.
| + | {Participa en la producción del habla y se activa durante la lectura silenciosa o en voz alta. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 7 _4 } |
| | | | |
| − | 8. El Área de { Wernicke (i) } permite entender lo que leemos.
| + | {Es un período donde los niños “fotografían” unas palabras. |
| | + | |type="{}"} |
| | + | { 3 _4 } |
| | | | |
| − | 9. La adquisición de la lectura tiene tres fases principales: { Pictórica|Fonológica|Ortográfica (i) }, { Pictórica|Fonológica|Ortográfica (i) } y { Pictórica|Fonológica|Ortográfica (i) }.
| + | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} |
| − | | |
| − | 10. El español y los idiomas mayas son llamados { idiomas transparentes (i) } porque hay una relación entre el sonido y la mayoría de letras que los conforman.
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| | </quiz> | | </quiz> |
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| − | '''Aplicación en el aula '''
| + | {{Reflexión final}} |
| − | | |
| − | Te invitamos a ampliar esta información sobre el cerebro y la lectoescritura en otras secciones de este sitio como:
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| − | * [[Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales|Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]]
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| − | * [[Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura|Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura]]
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| − | También puedes buscar referencias como las siguientes:
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| − | * Borrero, L. (2011) “Pedagogía de la lectoescritura a la luz de la neurociencia” “XI Congreso Latinoamericano de Lectura”. Managua, 22 y 23 de junio de Ruiz de Somocurcio,
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| − | * C. (2009) “Neurociencia en el aula. Los avances de la neurociencia que aportan a la pedagogía en el aula”.
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| − | Elabore fichas de lectura de cada consulta y agréguelas a tu portafolio. También puede compartirlas con otros docentes.
| + | [[Categoría:Quiz]] |