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| − | {¿Qué aprendiste sobre la medición de la velocidad y fluidez lectora? Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas. | + | {<br><br> |
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| + | ''¿Qué aprendiste sobre la medición de la velocidad y fluidez lectora? Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.''} |
| − | | Verdadero | Falso
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| − | -+ Antes de los dos años, los niños no pueden comenzar a diferenciar las letras de los dibujos y los objetos.
| + | {Antes de los dos años, los niños no pueden comenzar a diferenciar las letras de los dibujos y los objetos. |
| − | +- Los libros son más que juguetes para estimular la lectura emergente: los niños los hojean y duermen con ellos, además de disfrutar sus historias. | + | |type="()" } |
| − | +- Antes de ingresar a la escuela, a la educación formal, se espera que los niños ya tengan nociones acerca del lenguaje escrito, a este proceso se le llama lectoescritura emergente. | + | - Verdadero |
| − | -+ Los padres y madres analfabetas no pueden promover en los niños el interés por el lenguaje escrito. | + | + Falso |
| − | +- Los autores enfatizan en que el desarrollo de la lectura emergente abarca el período que ocurre entre el nacimiento y el acceso a la alfabetización convencional. | + | |
| − | +- Promover la lectura desde edades tempranas influye en la capacidad lectora y estimula el desarrollo integral de los niños. | + | {Los libros son más que juguetes para estimular la lectura emergente: los niños los hojean y duermen con ellos, además de disfrutar sus historias. |
| − | -+ Todos los niños son iguales cuando ingresan a la escuela, los maestros necesitan aplicar una metodología uniforme para ellos. | + | |type="()" } |
| − | +- Cuando los adultos leen el periódico, una revista, la información en un empaque de alimentos o en una valla publicitaria o cuando escriben una nota, les transmiten a los niños la utilidad del lenguaje escrito. | + | + Verdadero |
| − | -+ El objetivo del desarrollo del lenguaje oral es ejercitar el uso de la palabra hablada. | + | - Falso |
| − | +- En las aulas de preprimaria, se recomienda que los docentes: lean periódicamente en voz alta, realicen juegos con el lenguaje y promuevan la expresión de los niños en forma oral y a través de sus primeras escrituras. | + | |
| − | +- Las letras son unidades mínimas del sistema de la lengua, solas no son en sí unidades con significado. | + | {Antes de ingresar a la escuela, a la educación formal, se espera que los niños ya tengan nociones acerca del lenguaje escrito, a este proceso se le llama lectoescritura emergente. |
| − | -+ Para la comprensión oral es fundamental escuchar historias que sean leídas o contadas. Es importante tomar en cuenta que no hay diferencia entre leer un cuento y contarlo. | + | |type="()" } |
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| | + | {Los padres y madres analfabetas no pueden promover en los niños el interés por el lenguaje escrito. |
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| | + | {Los autores enfatizan en que el desarrollo de la lectura emergente abarca el período que ocurre entre el nacimiento y el acceso a la alfabetización convencional. |
| | + | |type="()" } |
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| | + | {Promover la lectura desde edades tempranas influye en la capacidad lectora y estimula el desarrollo integral de los niños. |
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| | + | {Todos los niños son iguales cuando ingresan a la escuela, los maestros necesitan aplicar una metodología uniforme para ellos. |
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| | + | {Cuando los adultos leen el periódico, una revista, la información en un empaque de alimentos o en una valla publicitaria o cuando escriben una nota, les transmiten a los niños la utilidad del lenguaje escrito. |
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| | + | {El objetivo del desarrollo del lenguaje oral es ejercitar el uso de la palabra hablada. |
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| | + | {En las aulas de preprimaria, se recomienda que los docentes: lean periódicamente en voz alta, realicen juegos con el lenguaje y promuevan la expresión de los niños en forma oral y a través de sus primeras escrituras. |
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