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| | __NOGLOSSARY__ | | __NOGLOSSARY__ |
| − | <div id="item_1"></div> | + | <div id="item_2"></div> |
| | <quiz display=simple> | | <quiz display=simple> |
| − | {''Antes de iniciar la lectura de este tema, reflexiona sobre lo que sabes en relación con la enseñanza de la lectoescritura en L1 y L2; después de leer, toma nota de las ideas que aclaraste.'' | + | {''Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.'' } |
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| | + | {Los niños necesitan aprender bien su idioma materno antes de aprender otro idioma. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {Es recomendable ejercitar en segundo grado el uso correcto de artículos que denotan género porque en los idiomas mayas los artículos son indefinidos. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {En las comunidades indígenas es indispensable recurrir a una educación bilingüe intercultural. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {La lengua materna es importante para las relaciones en el hogar y el segundo idioma es el eje principal de la adquisición del conocimiento. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {La enseñanza de un segundo idioma debe empezar tan temprano como sea posible, porque ofrece muchas ventajas para los estudiantes. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | | | |
| − | ¿Completaste ya la reflexión?
| + | {Es preferible separar la enseñanza de L1 y L2 en los primeros grados que llevar un desarrollo paralelo de ambos idiomas. |
| − | |type="()"} | + | |type="()" } |
| − | + Sí
| + | - Verdadero |
| − | || ¡Bien! [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües|Vuelve al texto]] para realizar la lectura.
| + | + Falso |
| − | - No | |
| − | || Ánimo, inténtalo antes de continuar la lectura.
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| | | | |
| − | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | + | {El maestro debe planificar apropiadamente la metodología para que los niños alcancen la habilidad de leer y escribir eficientemente en ambos idiomas. |
| − | </quiz>
| + | |type="()" } |
| − | ----- | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {La lectura y la escritura son los medios esenciales para la adquisición y el dominio del lenguaje académico en niños bilingües. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {El maestro no necesita conocer el idioma materno de los niños de su grado. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | | | |
| − | <div id="item_2"></div>
| + | {Los contenidos académicos deben integrarse a la enseñanza del idioma materno. |
| − | <quiz display=simple>
| + | |type="()" } |
| − | {''Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.'' | + | + Verdadero |
| − | |type="()" coef="10" } | + | - Falso |
| − | | Verdadero | Falso
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| − | -+ Los niños necesitan aprender bien su idioma materno antes de aprender otro idioma. | |
| − | +- Es recomendable ejercitar en segundo grado el uso correcto de artículos que denotan género porque en los idiomas mayas los artículos son indefinidos.
| |
| − | +- En las comunidades indígenas es indispensable recurrir a una educación bilingüe intercultural.
| |
| − | -+ La lengua materna es importante para las relaciones en el hogar y el segundo idioma es el eje principal de la adquisición del conocimiento.
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| − | +- La enseñanza de un segundo idioma debe empezar tan temprano como sea posible, porque ofrece muchas ventajas para los estudiantes.
| |
| − | -+ Es preferible separar la enseñanza de L1 y L2 en los primeros grados que llevar un desarrollo paralelo de ambos idiomas.
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| − | +- El maestro debe planificar apropiadamente la metodología para que los niños alcancen la habilidad de leer y escribir eficientemente en ambos idiomas.
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| − | +- La lectura y la escritura son los medios esenciales para la adquisición y el dominio del lenguaje académico en niños bilingües.
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| − | -+ El maestro no necesita conocer el idioma materno de los niños de su grado.
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| − | +- Los contenidos académicos deben integrarse a la enseñanza del idioma materno.
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| | { | | { |
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| | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} |
| | </quiz> | | </quiz> |
| | + | {{Reflexión final}} |
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| − | == Aplicación en el aula ==
| + | __NOGLOSSARY__ |
| − | Te exhortamos a observar el desempeño oral y escrito de tus estudiantes y tomar nota del nivel de dominio en el que están, con el fin de mejorar su desenvolvimiento en ambos idiomas. Anota el progreso de cada uno en un cuaderno o portafolio. Comparte tus experiencias con otros docentes.
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| − | | |
| − | <quiz display=simple>
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| − | {''¿Realizaste las observaciones y anotaciones?''
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| − | |type="()"}
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| − | + Sí
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| − | || Bien, así podrás monitorear el progreso de tus estudiantes.
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| − | - No
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| − | || Anímate a hacerlas. Solo con observación y registro es posible dar un seguimiento preciso al desenvolvimiento de tus estudiantes.
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| − | | |
| − | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
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| − | </quiz>
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| − | | |
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| | [[Categoría:Quiz]] | | [[Categoría:Quiz]] |