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| | Esta es una pregunta recurrente que la mayoría de docentes se realizan, ¿por qué debo realizar el proceso de mejoramiento de los aprendizajes?, la respuesta es muy sencilla, porque la meta de todos los docentes es que todos los estudiantes “aprendan”. | | Esta es una pregunta recurrente que la mayoría de docentes se realizan, ¿por qué debo realizar el proceso de mejoramiento de los aprendizajes?, la respuesta es muy sencilla, porque la meta de todos los docentes es que todos los estudiantes “aprendan”. |
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| | Pero usted como docente sabe que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, ni al mismo tiempo, por lo que se hace necesario verificar constantemente el proceso de enseñanza-aprendizaje, para garantizar el éxito escolar. | | Pero usted como docente sabe que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, ni al mismo tiempo, por lo que se hace necesario verificar constantemente el proceso de enseñanza-aprendizaje, para garantizar el éxito escolar. |
| − | {| style="color:#C2866C; background-color:#F2E5DF; margin:15px; border-radius:10px;" | + | {| style="color:#C2866C; background-color:#F2E5DF; margin:15px; width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | | style="padding:10px"| [[Archivo:Reflexione - icono.png|left|100px]] | | | style="padding:10px"| [[Archivo:Reflexione - icono.png|left|100px]] |
| − | | style="padding:10px"| Reflexione sobre la siguiente tira cómica de Mafalda y responda las siguientes interrogantes: | + | | style="padding:10px"| <big>Reflexione sobre la siguiente tira cómica de Mafalda y responda las siguientes interrogantes:</big> |
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| | Para verificar el aprendizaje de los estudiantes se debe aplicar el proceso de evaluación, para ello es importante analizar la definición, según el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes<ref>Acuerdo Ministerial 1171-2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y extraescolar en todas sus modalidades. (Ministerio de Educación, 2010).</ref>. | | Para verificar el aprendizaje de los estudiantes se debe aplicar el proceso de evaluación, para ello es importante analizar la definición, según el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes<ref>Acuerdo Ministerial 1171-2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y extraescolar en todas sus modalidades. (Ministerio de Educación, 2010).</ref>. |
| − | {| style="color:#D15F55; background-color:#F7E2E0; padding:10px; border-radius:10px;" | + | {| style="color:#D15F55; background-color:#F7E2E0; padding:10px; width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| − | | style="padding:10px"| [[Archivo:Analice - icono.png|left|100px]] | + | | style="padding:10px width"| [[Archivo:Analice - icono.png|left|100px]] |
| − | | style="padding:10px"| A continuación, se presenta la definición de evaluación, algunas palabras están resaltadas y cuentan con su propia definición<ref>Diccionario de la Lengua Española, 2017.</ref>, esto le ayudará a analizar la importancia del proceso de evaluación. Luego responda la siguiente interrogante. | + | | style="padding:10px"| <big>A continuación, se presenta la definición de evaluación, algunas palabras están resaltadas y cuentan con su propia definición<ref>Diccionario de la Lengua Española, 2017.</ref>, esto le ayudará a analizar la importancia del proceso de evaluación. Luego responda la siguiente interrogante. |
| | + | * Para evaluar a mis estudiantes, ¿he tomado en cuenta todas las características de la evaluación?</big> |
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| | <center>'''Definición de evaluación'''</center> | | <center>'''Definición de evaluación'''</center> |
| | [[Archivo:Definición de evaluación.png|center|780x780px]] | | [[Archivo:Definición de evaluación.png|center|780x780px]] |
| − | * Para evaluar a mis estudiantes, ¿he tomado en cuenta todas las características de la evaluación?
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| | A continuación se explican cada una de las palabras que se resaltaron en la definición de evaluación. | | A continuación se explican cada una de las palabras que se resaltaron en la definición de evaluación. |
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| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Proceso | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Proceso |
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| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Pedagógico | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Pedagógico |
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| | <br><br> | | <br><br> |
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| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Sistemático | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Sistemático |
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| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Instrumental | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Instrumental |
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| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Participativo | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Participativo |
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| | <br><br> | | <br><br> |
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| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Flexible | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Flexible |
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| | <br><br> | | <br><br> |
| − | {| | + | {| style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Analítico | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Analítico |
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| | <br><br> | | <br><br> |
| − | {| | + | {| style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Reflexivo | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Reflexivo |
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| | <br><br> | | <br><br> |
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| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Interpretar la información | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Interpretar la información |
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| | <br><br> | | <br><br> |
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| | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Competencias | | | style="width:25%; color:#009DA1; border:solid 1px; border-color:#009DA1; padding:8px"| Competencias |
| | | style="background-color:#D1EDEE; border:solid 1px; border-color:#D1EDEE; padding: 8px"| Son las establecidas en la planificación, de acuerdo al Curriculum Nacional Base. | | | style="background-color:#D1EDEE; border:solid 1px; border-color:#D1EDEE; padding: 8px"| Son las establecidas en la planificación, de acuerdo al Curriculum Nacional Base. |
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| − | [[Archivo:Construya ideas.png|left|180px]]
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| − | <div style="background color:#FEF8E3; padding:8px; margin:15px; border-radius:10px;">Luego de analizar la definición de la evaluación de los aprendizajes, responda la siguiente interrogante:</div>
| + | {| style="background-color:#FEF8E3; padding:8px; margin:15px; width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | | padding="10px"| [[Archivo:Construya ideas - icono.png|left|100px]] |
| | + | | padding="10px"| <big>Luego de analizar la definición de la evaluación de los aprendizajes, responda la siguiente interrogante: |
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| − | ¿Por qué es importante realizar el proceso de mejoramiento de los aprendizajes? | + | ¿Por qué es importante realizar el proceso de mejoramiento de los aprendizajes?</big> |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
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| − | [[Categoría:Evaluación]] | + | [[Categoría:Evaluación]][[Category:Book:Módulo_de_aplicación_del_proceso_de_mejoramiento_de_los_aprendizajes]] |