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| | __TOC__ | | __TOC__ |
| − | El proceso de evaluación de los aprendizajes está vinculado al proceso de aprendizaje, por lo que no pueden separarse uno del otro, tal como se muestra en el siguiente diagrama.
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| − | <center>Proceso de aprendizaje - evaluación</center> | + | El proceso de evaluación de los aprendizajes está vinculado al proceso de aprendizaje, por lo que no pueden separarse uno del otro, tal como se muestra en el siguiente diagrama. |
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| | + | <center>Proceso de aprendizaje - evaluación </center> |
| | [[Archivo:Proceso de aprendizaje - evaluación.png|center|550px]] | | [[Archivo:Proceso de aprendizaje - evaluación.png|center|550px]] |
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| | Estrategias que utiliza el docente para medir el logro de las competencias y tomar decisiones. Se realiza después de realizar las actividades de aprendizaje. | | Estrategias que utiliza el docente para medir el logro de las competencias y tomar decisiones. Se realiza después de realizar las actividades de aprendizaje. |
| − | [[Archivo:Reflexione - icono.png|left|180px]]
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| − | <div style="color:#C2866C; background-color:#F2E5DF; padding:10px; margin:15px; border-radius:10px;">¿Utilizo todos los referentes de la evaluación para planificar?
| + | {| style="color:#C2866C; background-color:#F2E5DF; padding:10px; margin:1em auto 1em auto; width:85%; border-radius:10px;" |
| | + | | style="padding:15px"| [[Archivo:Reflexione - icono.png|left|180px]] |
| | + | | <big> |
| | + | ¿Utilizo todos los referentes de la evaluación para planificar? |
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| | ¿Las actividades de aprendizaje que utilizo son las apropiadas para que el estudiante alcance el aprendizaje? | | ¿Las actividades de aprendizaje que utilizo son las apropiadas para que el estudiante alcance el aprendizaje? |
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| | ¿Las actividades de evaluación las planifico para realizarlas después del proceso de aprendizaje? | | ¿Las actividades de evaluación las planifico para realizarlas después del proceso de aprendizaje? |
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| − | </div>
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| | Todos los docentes entregan la planificación de los aprendizajes al inicio del ciclo escolar, a continuación se muestra un ejemplo de una planificación del Ciclo Básico. | | Todos los docentes entregan la planificación de los aprendizajes al inicio del ciclo escolar, a continuación se muestra un ejemplo de una planificación del Ciclo Básico. |
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| | ! rowspan="2"| Competencia | | ! rowspan="2"| Competencia |
| | ! rowspan="2"| Indicadores de logro | | ! rowspan="2"| Indicadores de logro |
| − | ! colspan="4"| Contenidos | + | ! colspan="3"| Contenidos |
| | + | ! rowspan="2"| Evaluación |
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| | ! Declarativos | | ! Declarativos |
| | ! Procedimentales | | ! Procedimentales |
| | ! Actitudinales | | ! Actitudinales |
| − | ! rowspan="2"| Evaluación
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| | |- style="border-color:#009DA1; border-radius:10px" valign="top" | | |- style="border-color:#009DA1; border-radius:10px" valign="top" |
| | | rowspan="4"| 1. Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario según el contexto en el que se encuentre. | | | rowspan="4"| 1. Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario según el contexto en el que se encuentre. |
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| − | == Notas ==
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| − | <references />
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| − | [[Categoría:Evaluación]] | + | [[Categoría:Evaluación]][[Category:Book:Módulo_de_aplicación_del_proceso_de_mejoramiento_de_los_aprendizajes]] |