Período 8: Trabajo en parejas
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Revisión del 16:54 4 abr 2019
Propósito del período
Los y las estudiantes argumentan con respecto a la privatización del sector de seguridad social.
Materiales
Título de prensa para la entrada (solo docente)
Hojas de trabajo con argumentos para equipo A y B
Hoja de explicación de la actividad de deliberación
La deliberación es una técnica útil para las clases de ciencias sociales y formación ciudadana, donde se trabajan temáticas controvertidas o conflictos que dividen la opinión pública. La técnica ayuda a entender una postura que no es la propia, las perspectivas de los demás, encontrar consenso acerca de un tema o articular de manera más argumentativa por qué no es posible encontrar un consenso. Esta técnica además entrena las competencias comunicativas en los y las estudiantes. Para saber más acerca de esta técnica revise la carpeta de materiales de esta secuencia.
Momento | Actividad |
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Entrada | 1. Explore los conocimientos previos con respecto al término “privatización”. Deje responder a varios estudiantes. En caso de que las explicaciones de los y las estudiantes revelen falta de comprensión acerca del término, dé una breve explicación (véase hoja de trabajo con argumentos para equipo A y B).
2. Confronte a los y las estudiantes con un recurso que sugiera la privatización del IGSS (como un estímulo para la discusión). 3. Pida a los y las estudiantes que anoten en una tarjeta sus ideas previas con respecto a la propuesta de privatizar el IGSS y otros sectores del sistema de salud. 4. Solicite a los y las estudiantes que manifiesten en plenaria su opinión previa sin profundizar mucho en este momento. 5. Pregunte a los y las estudiantes qué información sería necesaria para que puedan argumentar mejor con respecto a la propuesta. 6. Escriba las respuestas en el pizarrón. 7. Explique a los y las estudiantes que para profundizar la argumentación de su opinión se va a analizar en los próximos períodos esta propuesta (privatizar el seguro social y otros sectores del sistema de salud). |
Desarrollo | 8. Explique a los y las estudiantes el desarrollo completo de la actividad de deliberación. En este período únicamente se van a analizar los argumentos en parejas (A con A y B con B). La deliberación como tal se desarrollará en el próximo período.
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Cierre | 9. Brinde espacio a los y las estudiantes para que aclaren preguntas con respecto al material trabajado.
10. Pida a los y las estudiantes que de manera individual investiguen argumentos que apoyen su postura. 11. Revise de manera puntual las tarjetas de argumentación de los y las estudiantes para asegurar que no se apuntaron ideas erróneas. |
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Lo que estimula o incita a hacer algo.