Línea 1: |
Línea 1: |
| + | == Competencia 1 == |
| <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> |
| | | |
Línea 21: |
Línea 22: |
| | | |
| |- | | |- |
− | | valign="top" rowspan="37"|1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural. | + | | valign="top" rowspan="37"|[[1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural.]] |
| | valign="top"| '''Percepción''' | | | valign="top"| '''Percepción''' |
| | valign="top"| | | | valign="top"| |
Línea 292: |
Línea 293: |
| |} | | |} |
| | | |
− | [[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]]
| + | == Competencia 2 == |
− | | |
| <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> |
| | | |
− | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Demuestra"></div> |
| {| class="wikitable" width="100%" | | {| class="wikitable" width="100%" |
| ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> |
Línea 315: |
Línea 315: |
| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
| | | |
− | <!-----INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI------> | + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="19"| 2. Demuestra coordinación de ojos, manos y dedos en la ejecución de actividades que requieren eficiencia motriz fina. |
| + | | valign="top"| '''Motricidad ''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"| 2.1. Manifiesta control de los movimientos de dedos y manos. |
| + | | valign="top"| '''Eficiencia Motriz Ejercicios Manuales y Digitales''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.1. Ejecución, en forma sucesiva, de movimientos de contracción, rotación y relajación de manos y dedos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.2. Utilización de la punta de los dedos al golpetear lenta y rápidamente sobre una superficie. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.3. Imitación, utilizando manos y dedos, del trabajo que realizan algunas herramientos: tijeras, martillo, serrucho, entre otros. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="8"| 2.2. Coordina el movimiento de ojos y dedos al realizar trabajos no gráficos. |
| + | | valign="top"| '''Técnicas no Gráficas''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.1. Coordinación ojo – dedos al realizar plegado de papel tanto en ejes verticales como horizontales. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.2. Coordinación ojo – dedos al realizar los siguientes ejercicios: bolitas de papel, nudos sencillos, trenzado, juegos con cincos o esferas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.3. Coordinación ojo – manos – dedos al manejar tijeras, punzón, aguja capotera, entre otras herramientas, para cortar papel. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al rellenar figuras grandes con papel picado (Collages). |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al realizar contorneado y bordado de figuras con aguja capotera. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al completar rompecabezas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al modelar con pastas diversas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="6"| 2.3. Manifiesta coordinación en el movimiento de brazos, manos y dedos al realizar trabajos gráficos. |
| + | | valign="top"| '''Técnicas Gráficas''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.1. Utilización del lápiz en el trazo de diversas formas y figuras (Jugar a escribir). |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.2. Demonstración de seguridad y confianza al realizar trazos en pliegos de papel de diferentes tamaños. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.3. Demonstración de seguridad y confianza al utilizar lápices gruesos para rellenar superficies en formatos grandes. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.4. Postura corporal y coordinación del movimiento de brazos, manos y dedos en la elaboración de arabescos simples con pincel. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.5. Trazos continuos con deslizamiento del antebrazo y de la mano sobre la mesa utilizando formatos grandes y lápices gruesos. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | |
| |} | | |} |
| | | |
− | [[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]]
| |
| | | |
| + | == Competencia 3 == |
| <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> |
| | | |
− | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Describe"></div> |
| {| class="wikitable" width="100%" | | {| class="wikitable" width="100%" |
| ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> |
Línea 342: |
Línea 478: |
| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
| | | |
− | <!-----INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI------> | + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="18"| 3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones; gestos y códigos utilizando negaciones, conjunciones y disyunciones. |
| + | | valign="top"| '''Pensamiento''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"| 3.1. Utiliza la negación en sus expresiones verbales cotidianas. |
| + | | valign="top"| '''Expresión verbal de un juicio lógico''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.1. Expresión de negación de una propiedad (Ese niño no es alto., Esa casa no es bonita., Esa silla no es grande., entre otras.) |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.2. Expresión de una negación de una relación (No. Ella no es mi mamá., Ese niño no es mi hermano., entre otras.) |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2. Utiliza la conjunción en sus expresiones verbales cotidianas. |
| + | | valign="top"| 3.2.1. Expresión combinada de dos propiedades en la expresión de opiniones. (La casa con una puerta y dos ventanas., El niño de pantalón corto y camisa a cuadros.) |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="10"| 3.3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones (oposición y semejanza, relación término a término, secuencias). |
| + | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de semejanzas y diferencias entre objetos del ambiente inmediato. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.2. Identificación de objetos similares u opuestos entre sí. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.3. Identificación de situaciones absurdas con respecto a elementos del ambiente inmediato que le son familiares. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.4. Agrupación de objetos por uso y pertenencia. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.5. Clasificación de objetos según un criterio (forma, tamaño o color). |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.6. Secuenciación de objetos ségun criterios predeterminados: mayor a menor, menor a mayor, |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.7. Identificación de objetos como pertenecientes al mismo conjunto. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.8. Utilización de la relación término a término para establecer correspondencia entre objetos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.9. Conteo de 1 a 5. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.10. Asociación del numeral con el conjunto de elementos que representa. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"| 3.4. Se comunica por medio de gestos, símbolos y códigos en diferentes situaciones. |
| + | | valign="top"| 3.4.1. Imitación de gestos, actitudes y movimientos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.4.2. Atribución de diferentes significados a objetos concretos del entorno inmediato. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.4.3. Evocación de objetos o acontecimientos conocidos. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | |
| |} | | |} |
| | | |
| [[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Destrezas de Aprendizaje]] | | [[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Destrezas de Aprendizaje]] |