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| | #* Probó la sopa del osito. Estaba... (perfecta) | | #* Probó la sopa del osito. Estaba... (perfecta) |
| | #* Ricitos de Oro vio una casa. Sin pedir permiso, entró a... (la casa de los Tres Osos) | | #* Ricitos de Oro vio una casa. Sin pedir permiso, entró a... (la casa de los Tres Osos) |
| − | # Recordar–Haga preguntas para que los niños recuerden los detalles claves. | + | # Recordar: haga preguntas para que los niños recuerden los detalles claves. |
| | #* ¿Se recuerdan qué sopa era la más caliente? | | #* ¿Se recuerdan qué sopa era la más caliente? |
| | #* ¿Qué pasó primero en el cuento? ¿Qué pasó después? | | #* ¿Qué pasó primero en el cuento? ¿Qué pasó después? |
| − | # Respuestas abiertas–Haga preguntas que deban contestarse con cierto grado de detalle, no sólo con una respuesta de “sí” o “no” o respuestas de una sola palabra. | + | # Respuestas abiertas: haga preguntas que deban contestarse con cierto grado de detalle, no sólo con una respuesta de “sí” o “no” o respuestas de una sola palabra. |
| | #* ¿Cuántas veces tomó o usó Ricitos de Oro algo que no le pertenecía en la casa de los Tres Osos | | #* ¿Cuántas veces tomó o usó Ricitos de Oro algo que no le pertenecía en la casa de los Tres Osos |
| | #* ¿Qué creen que pasará después (predicción)? | | #* ¿Qué creen que pasará después (predicción)? |
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| | Los docentes y los alumnos usan estas cuatro estrategias de una manera flexible cuando las necesitan para leer textos literarios e informativos.<ref>Put Reading First [La lectura en primer lugar], Instituto Nacional para la lectoescritura de los Estados Unidos.</ref> | | Los docentes y los alumnos usan estas cuatro estrategias de una manera flexible cuando las necesitan para leer textos literarios e informativos.<ref>Put Reading First [La lectura en primer lugar], Instituto Nacional para la lectoescritura de los Estados Unidos.</ref> |
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| | + | === Actividades para practicar o evaluar comprensión de lectura === |
| | + | * [[Guía de apoyo a docentes para la implementación de Potenciando la Lectura/Actividades para practicar o evaluar comprensión de lectura|Seleccione aquí para ir a la descripción detallada de las actividades]]. |
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| | == Ejemplos de técnicas didácticas y evaluación formativa para uso de los docentes == | | == Ejemplos de técnicas didácticas y evaluación formativa para uso de los docentes == |
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| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |
| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Category:Book:Guía_de_apoyo_a_docentes_para_la_implementación_de_Potenciando_la_Lectura]] |