Diferencia entre revisiones de «Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto grado»
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Revisión actual del 19:22 28 jun 2013
Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
---|---|
Competencia 1 | Estándar 1 |
Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida. | Compara la organización y el funcionamiento de la célula con la estructura y función de los tejidos, órganos y sistemas del ser humano. |
Estándar 5 | |
Ubica a los organismos en los diferentes reinos que conforman los seres vivos (moneras, protistas, fungi, animalia y plantae). | |
Estándar 6 | |
Describe el origen, la evolución y el desarrollo de la vida por medio del análisis de fósiles. | |
Competencia 2 | Estándar 1 |
Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos. | Compara la organización y el funcionamiento de la célula con la estructura y función de los tejidos, órganos y sistemas del ser humano. |
Estándar 5 | |
Ubica a los organismos en los diferentes reinos que conforman los seres vivos (moneras, protistas, fungi, animalia y plantae). | |
Competencia 3 | Estándar 1 |
Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. | Compara la organización y el funcionamiento de la célula con la estructura y función de los tejidos, órganos y sistemas del ser humano. |
Competencia 4 | Estándar 2 |
Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. | Identifica factores que ponen en riesgo la salud física y mental del ser humano, como el consumo inadecuado de alimentos y el uso de drogas. |
Competencia 5 | |
Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio | |
Competencia 6 | Estándar 3 |
Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. | Describe las relaciones que se dan entre los organismos
para garantizar la conservación de las especies. |
Estándar 4 | |
Describe la importancia de participar en programas de manejo de desechos, prácticas de reciclaje, cuidado del agua, como medidas de protección y conservación de los ecosistemas. | |
Competencia 7 | Estándar 7 |
Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos. | Reconoce que la materia está formada por moléculas y las moléculas por átomos. |
Estándar 8 | |
Explica cómo los seres humanos hacen funcionar algunas máquinas utilizando la energía. | |
Competencia 8 | Estándar 9 |
Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada. | Describe la exploración del espacio y sus resultados desde el punto de vista de diferentes cosmovisiones. |
Estándar 10 | |
Describe la estructura interna de la Tierra: núcleo, manto y litósfera e identifica resultantes de la interacción entre sus componentes: formación de volcanes, terremotos, origen de rocas y minerales. | |
Estándar 11 | |
Explica la relación que hay entre el ciclo del agua y los fenómenos que ocurren en nuestro planeta. | |
Estándar 12 | |
Realiza investigaciones para responder a preguntas que se ha formulado utilizando recursos que estén a su alcance. |
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes